Projekte von Prof. Dr. Bea Bloh
DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für eine demokratische Kultur
Nicht nur aufgrund des Angriffskriegs Russlands auf die Ukraine steht das demokratische Selbstverständnis in Europa spürbar unter Druck. Auch nationale Ereignisse (z. B. das Erstarken verfassungsfeindlicher Positionen in Parteien des Bundestags und der Landtage; extremistisch motivierte Anschläge in den letzten Jahren) verdeutlichen, dass ein ...
Laufzeit: 01/2022 - 12/2025
ProReBe – Professionalisierung im Referendariat und Berufseinstieg
Die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften stellt angesichts der Komplexität des Arbeitsfeldes eine Herausforderung dar, welche den Einbezug vielfältiger Perspektiven erfordert, um adäquat bearbeitet werden zu können (Cramer, König, Rothland & Blömeke, 2020). Während das Lehramtsstudium häufiger Gegenstand der Forschung ist, werden das ...
Laufzeit: 01/2021 - 09/2026
Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule
Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule ist eine wichtige Schnittstelle in der Bildungsbiographie von Schülerinnen und Schülern. Damit dieser gelingt und die zahlreichen, damit verbundenen Veränderungen von den Kindern nicht als Bedrohung, sondern als positive Herausforderung erlebt werden, gibt es an Schulen ...
Laufzeit: 01/2018 - 12/2020
FLiP - Forschendes Lernen im Praxissemester
Diese Studie wurde in Münster begonnen und in Paderborn weitergeführt. Das Forschungsprojekt ProReBe schließt unmittelbar hieran an. Durch das neue LABG (2009) gewannen Praxisphasen in der universitären Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer an Bedeutung. Für die Praxisphase wurde ein Lehrkonzept entwickelt, das zunächst darauf abzielte, ...
Laufzeit: 01/2015 - 12/2020