Prof. Dr. Petra Büker

Grundschulpädagogik und Frühe Bildung

Kontakt und Affiliationen

E-Mail:
petra.bueker@uni-paderborn.de
Telefon:
+49 5251 60-3079
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Büro­anschrift:
Warburger Str. 100
33098 Paderborn
Raum:
H5.134
Sprechstunden:

Die Terminvergabe zur allgemeinen Sprechstunde sowie zur Sprechstunde für Abschlussarbeiten erfolgt über KOMO.
Für das Wintersemester 2025/26 und das Sommersemester 2026 können keine weiteren Abschlussarbeiten mehr angenommen werden.

Grundschulpädagogik und Frühe Bildung
Professorin
Profilbereich Transformation und Bildung
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Für das Wintersemester 2025/26 und das Sommersemester 2026 können keine weiteren Abschlussarbeiten mehr angenommen werden.

Über Petra Büker

Curriculum Vitae

Seit 2009: Professorin für Grundschulpädagogik und Frühe Bildung

am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn

1989 - 2009: Qualifikationen und Abschlüsse

Habilitation im Fachbereich Bildungs- und Sozialwissenschaften der Bergischen Universität Wuppertal 2009 (Qualitativ orientierte Unterrichtsforschung zum interkulturellen Lernen und Lehren in der Grundschule)

Promotion zum Dr. phil an der Universität Paderborn 1997 (Europäische Bildung in der Grundschule)

Erstes und Zweites Staatsexamen für das Lehramt Primarstufe mit den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht

1989 - 2009: Tätigkeit in Forschung, Lehrer*innenbildung und Schulpraxis

Wissenschaftliche Tätigkeit in den Bereichen Grundschulpädagogik (Universität Paderborn) und Deutschdidaktik (Universität Bielefeld)

Mehrjährige Tätigkeit als Seminarausbilderin für das Fach Sachunterricht am Studienseminar Grundschule Paderborn

Mehrjährige Tätigkeit als Grundschullehrerin an der Kirchschule Hövelhof

Forschung

Ausgewählte Projekte

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Publikationen

Aktuelle Publikationen

Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium

P. Büker, K. Glawe, Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung (2025) 169–180.

DOI

Wie hängen Forschen, Partizipation und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.

P. Büker, H.M. Fernhomberg, in: 2025.


Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.

P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, J. Herding, N.C. Basten, L. Bruhnke, C. Henning, V. Jaenke, M. Knurr, in: 2025.


„Inklusive, chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“. Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen. Fortentwickeln. Jena.

P. Büker, G. Oevel, J. Herding, L. Bruhnke, in: 2025.


Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn.

P. Büker, N. Göddertz, K. Glawe, A. Reichenbach, M. Wagner, in: 2025.


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Lehre


Laufende Lehrveranstaltungen

  • Zukunft gestalten - Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule
  • Pädagogik, Partizipation und Raum (mit Schulexkursion)
  • Professionalisierung für Frühe Bildung
  • Entwicklung der Grundschule als Institution

Weitere Informationen

Funktionen und Mitgliedschaften

  • Mitglied in der European Early Childhood Education Research Association (EECERA)
  • Co-Convenor der EECERA-Special Interest Group „Transitions“ (seit 09/2023)
  • Mitglied in der EECERA-Special Interest Group „Children’s Perspectives“
  • Mitglied im Editorial Board des Journals IJEYE (International Journal of Early Years Education), Taylor and Francis
     
  • Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (2. Vorsitzende 2020-2022, 1. Vorsitzende 2022-2024)
  • Mitglied im Grundschulverband
  • Mitglied in der AG „Transformation und Bildung“, Universität Paderborn
  • Mitglied in der AG „Grundschule Plus“, Universität Paderborn / PLAZ – Professional School of Education
  • Leitung des Fachverbundes Bildungswissenschaft Grundschule, Universität Paderborn / PLAZ – Professional School of Education
  • Mitglied und Mitinitiatorin der Arbeitsgruppe „FormKW!“: Forschungsmethoden in den Kulturwissenschaften, Universität Paderborn
  • Leitung des „Runden Tisches Grundschulpädagogik“ und der Autorengruppe Vielfaltstableau
  • Wissenschaftliche Beraterin in der Qualitäts- und Unterstützungsagentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) im Projekt: Personalentwicklung an inklusiven Grundschulen im Kontext des Masterplans Grundschule NRW
  • Kuratorin in der Peter Gläsel Stiftung Detmold