Kein Zukunftsszenario mehr: Kinder bereiten sich auf Aufgaben vor und Roboter können ihnen dabei helfen. Genau dies untersucht ein Forschungsteam der Arbeitsgruppe Psycholinguistik an der Universität Paderborn in einer aktuellen Studie. Ziel ist es, herauszufinden, wie soziale Roboter Kinder auf Tests in neuen kommunikativen Situationen vorbereiten können. Eltern sind herzlich dazu eingeladen, ihre Kinder im Alter zwischen fünf und sechs Jahren zur Teilnahme anzumelden. Es werden individuelle Termine vereinbart. Die Teilnahme dauert ca. 40 Minuten und als Dankeschön gibt es eine Aufwandsentschädigung von 15 Euro sowie ein kleines Geschenk für die Kinder. Interessierte Familien können sich für weitere Informationen per E-Mail oder telefonisch an die Projektmitarbeiterin Valeriia Tykhonenko wenden: valeriia.tykhonenko@uni-paderborn.de oder 05251/ 60-4309.
Während der Einzelsitzungen nehmen die Kinder an einer Aufwärmphase mit dem kleinen, humanoiden Roboter „NAO“ teil. Anschließend folgen mehrere, kurze und altersgerechte Aufgaben. Dazu zählen u. a. das Sprechen, Lernen, Erinnern, Verstehen, Problemlösen und Entscheidungsfinden. Im Mittelpunkt der Studie steht die Frage, ob Roboter dazu beitragen können, dass Kinder sich stressfreier, besser und sogar selbstbewusster auf weitere Aufgaben vorbereitet fühlen. „Moderne Technologien prägen zunehmend, wie wir leben, lernen und kommunizieren. Indem wir untersuchen, welche Aufwärmmethoden Vorschulkinder auf Tests und Aufgaben vorbereiten, möchten wir besser verstehen, wie KI-Tools, insbesondere Roboter, eine Rolle im kindlichen Lernen spielen können“, erklärt Tykhonenko. Dabei ist es wichtig, dass Roboter sensibel auf die Handlungen von Kindern reagieren und sich an das jeweilige Verhalten anpassen. Schüchterne Kinder benötigen z. B. mehr Zeit und Flexibilität, kontaktfreudigere interagieren hingegen schneller. Das Verständnis solcher individuellen Interaktionen hilft Forschenden dabei, Roboter zu entwickeln, die das Lernen besser unterstützen.
