Thomas Janzen

Didaktik - Bereich Prof. Rumlich
Doktorand
PLAZ – Professional School of Education » Forschung und wissenschaftlicher Nachwuchs
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
BMBF-Nachwuchsforschungsgruppe PERFORM-LA
E-Mail:
janzen@plaz.uni-paderborn.de
Telefon:
+49 5251 60-3667
Büro­anschrift:
Mersinweg 3
33100 Paderborn
Raum:
W4.206
Sprechstunden:

Montag 11:30-12:30 Uhr. Nur nach Vereinbarung via E-Mail.

Über Thomas Janzen

Curriculum Vitae

Seit 01.04.2024: Wissenschaftlicher Mitarbeiter

im Institut für Anglistik und Amerikanistik - Fachdidaktik Englisch (Prof. Dr. Dominik Rumlich)

Seit 01.04.2021: Wissenschaftlicher Mitarbeiter

im Projekt PERFORM-LA

am  PLAZ - Professional School of Education der Universität Paderborn

03.05.2021 - 31.07.2022: Wissenschaftliche Hilfskraft

an der Westfälischen Wilhems-Universität Münster - Fachdidaktik Englisch

01.04.2019 - 31.03.2021: Master of Education

Englisch und Chemie für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)

01.10.2015 - 31.03.2019: Bachelor of Arts

Zwei-Fach Bachelor Anglistik/Amerikanistik und Chemie (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)

15.11.2018 - 15.02.2019: German language assistant

Sandbach School, Sandbach, United Kingdom

Forschung

Forschungsschwerpunkte

PhD project:

Development of performance-based assessment in EFL teacher education: Feedback on writing

Further information: PERFORM-LA [de]

Other research interests:

- Assessment and feedback
- Teacher education
- CLIL

Publikationen

Aktuelle Publikationen

Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.
J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, C. Vogelsang, die hochschullehre 9 (2023).
DOI
Das DigitELE Tutorial: Eine digitale Lernumgebung in der Englischdidaktik
T. Janzen, S. Gabel, M. Gampert, F. Matz, J. Reckermann, in: L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, J. Schlüter, S. Overhage (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen, University of Bamberg Press, Bamberg, 2023, pp. 151–154.
„Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?
C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, P. Wotschel, in: 2023.
Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden
P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, in: 2023.
Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations
T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, C. Vogelsang, in: EARLI 2023, 2023.
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Lehre


Laufende Lehrveranstaltungen

  • English in Secondary Education: Intermediate (Teaching Literature and Culture) – “Do or do not. There is no try.” - Teaching Star Wars in Theory and Practice

Weitere Informationen

Wissenschaftliche Verbände

  • Deutsche Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF)
  • Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)
  • European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)