Dr. Katja Franzen

Grundschulpädagogik
Ehemalige
Didaktik des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts
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Publikationen

Aktuelle Publikationen

Konzeption und erste Evaluationsergebnisse einer Lehrkräftefortbildung zum unterstützenden Einsatz digitaler Medien im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule unter Einbezug des außerschulischen Lernortes Schüler:innenlabor

L.L. Crummenerl, A. Wenzel, K. Franzen, A. Sieffert, M.-S. Vüllers, E. Blumberg, in: K. Scheiter, D. Richter, D. Pittich, L. Halbrock (Eds.), Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität, Waxmann Verlag GmbH, 2026, pp. 697–711.

DOI

Differences in pre-service teachers’ self-efficacy beliefs and willingness for inclusive education. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future”

G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.


Prädiktoren für die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von angehenden Lehrkräften im Zusammenhang mit der Gestaltung inklusiven Unterrichts.

G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, Zeitschrift Für Entwicklungspsychologie Und Pädagogische Psychologie 57 (2025) 18–23.

DOI

Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education

K. Franzen, B. Moschner, F. Hellmich, Frontiers in Education 9 (2024).

DOI

Sources of pre-service teachers' self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.

G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Universitat de València, València, Spain, 2024.


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Lehre


Laufende Lehrveranstaltungen

  • Adaptivität im inklusiven Sachunterricht

Weitere Informationen

Gutachtertätigkeiten

Fachtagungen:

  • European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), SIG 11, Teaching and Teacher Education

Fachzeitschriften:

  • Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)