- E-Mail:
- federica.becker@uni-paderborn.de
- Telefon:
- +49 5251 60-4649
- ORCID:
- 0009-0001-8576-1866
- Büroanschrift:
-
Warburger Str. 100
33098 Paderborn - Raum:
- D3.230
Über Federica Becker
Curriculum Vitae
Seit 09/2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin
AG Bruns, Didaktik der Mathematik, Universität Paderborn
2020 - 2023: Studium M.Ed.
Lehramt an Grundschulen mit den Fächern Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung und Englisch, Universität Münster
2017 - 2020: Studium B.Ed.
Lehramt an Grundschulen mit den Fächern Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung und Englisch, Universität Paderborn
Forschung
Forschungsschwerpunkte
- Professionelle Unterrichtswahrnehmung; Teacher Noticing
- Gespräche im Mathematikunterricht
- Flexibles Rechnen im Zahlenraum bis 20
Promotionsprojekt
In dem Promotionsprojekt wird die gegenstandsbezogene professionelle Unterrichtswahrnehmung von (angehenden) Mathematiklehrkräften der Primarstufe zum flexiblen Rechnen erforscht. In dem qualitativen Forschungsdesign werden expertise-bezogene Unterschiede sowie Lernwege der professionellen Unterrichtswahrnehmung von Lehrkräften in unterschiedlichen Anforderungssituationen eines Mathematikunterrichts charakterisiert.
Publikationen
Ausgewählte Publikationen
Professionelle Wahrnehmung der Anforderungssituation 'Gespräche zum flexiblen Rechnen moderieren': Ein Vergleich zwischen angehenden und erfahrenen Lehrkräften mittels Epistemic Network Analysis
F. Becker, in: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Beiträge zum Mathematikunterricht; 58, 2025.
Alle Publikationen anzeigen
Lehre
Laufende Lehrveranstaltungen
- Didaktik der Arithmetik in Frühförderung und Anfangsunterricht (Übung)
Weitere Informationen
Vorträge
2025
Professionelle Wahrnehmung der Anforderungssituation ‘Gespräche zum flexiblen Rechnen moderieren’: Ein Vergleich zwischen angehenden und erfahrenen Lehrkräften mittels Epistemic Network Analysis. Einzelvortrag auf der 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Universität des Saarlandes, März 2025.
Zur Rolle der Anforderungssituationen für die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Noviz:innen und Expert:innen im Bereich des flexiblen Rechnens. Vortrag im Minisymposium S-11: Professionelle Wahrnehmung von Lehrkräften anforderungsbezogen betrachten auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Universität Mannheim, Januar 2025.