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#WirFeiernZukunft - Alle Veranstaltungen: www.upb50.de - 50 Jahre UPB

Foto: Universität Paderborn

Dr. Gabriela Jonas-Ahrend

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Dr. Gabriela Jonas-Ahrend

Technikdidaktik (TD)

Akademische Rätin a. Z. - Technikdidaktik in Forschung und Lehre

Telefon:
+49 5251 60-2376
Telefon:
+491705471219
Büro:
P1.6.09.4
Besucher:
Pohlweg 47-49
33098 Paderborn
Lehrveranstaltungen

Begleitforschungsseminar (Technikdidaktik) WS 19/20, SS 20, WS 20/21, SS 21

Mitgliedschaften

ISATT - International Association on Teachers and Teaching

(national representative seit 2021)

NARST - National Association for Research in Science Teaching and Learning

Technikdidaktik e.V.

MNU - Verein zur Förderung des math.-naturwiss. Unterrichts

GDCP - Gesellschaft für Didaktik der Physik und Chemie

DPG - Deutsche Physikalische Gesellschaft

Dr. Gabriela Jonas-Ahrend
02/2019 - heute

Akad. Rätin auf Zeit

Universität Paderborn/Technikdidaktik

12/2014 - 12/2017

Lehrkraft für besondere Aufgaben

FH Hamm-Lippstadt/Berufliche Lehrerbildung

10/2004 - 10/2014

wiss. Mitarbeiterin

TU Dortmund/Physikdidaktik

11/1999 - 04/2001

wiss. Mitarbeiterin

Universität Paderborn/Physikdidaktik

08/1998 - 07/1999

research assistant

University of Michigan/Ann Arbor

10/1990 - 10/1994

wiss. Mitarbeiterin

Universität Hamburg/Physikdidaktik

Veröffentlichungen

Jonas-Ahrend, G. (2004). Physiklehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht.
Berlin: LogosJonas-Ahrend, G. (2004). Physiklehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht.
Berlin: Logos (Dissertation)

Jonas-Ahrend, G.(2011). E-Mentoren bei der Virtual Science Fair – eine innovative Facette in
der Lehrerausbildung. In: Journal Hochschuldidaktik, 22. Jg. Nr.1, März 2011, S. 13-15

Jonas-Ahrend, G. (2014). The project virtual science fair for promoting inquiry learning. In:
Berlin, D.F. & White, A.L. (Eds.): Initiatives in mathematics and science education with
global implications, S. 85-89, Columbus, OH: International Consortium for Research in Science and Mathematics Education

Jonas-Ahrend, G., Refaeli-Mishkin, H., Wengrowicz, N., Dori, Y.J (2014). Analysis of
science fair projects and posters on the topic “sustainability”. In: Eilks, I., Markic, S., Ralle,
B. (Eds.): Science Education Research and Education for Sustainable Development. A
collection of invited papers inspired by the 22nd Symposium on Chemistry and Science
Education held at the University of Bremen, 19-21 June 2014

Jonas-Ahrend, G., Tikhomirov, D. (2016): Lehrerbildung im Mechatronik Studium an der
Hochschule Hamm-Lippstadt. In: Vollmer, T., Jaschke, S., Schwenger, U. (BAG
ElektroMetall e.V.) (Hg.): Digitale Vernetzung der Facharbeit, Band-Nr.: 43, Reihe:
Berufsbildung, Arbeit und Innovation, W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co KG, Bielefeld, S.
225-235

 

 

 

Eingeladenene Vorträge (Auswahl)

Jonas-Ahrend, G.: Context based physics teaching
12. Kongress des International Consortium for Research in Science and Mathematics
Education (ICRSME), Quito, Ecuador, 14.05.2008

Jonas-Ahrend, G.: Selbstreflexion von naturwissenschaftlichen Lehrkräften als diagnostische
Perspektive- Erfahrungen und Möglichkeiten
Chemielehrerfortbildung Diagnostizieren und Fördern als chemiedidaktische Aufgaben -
"neue" Chancen für "bessere" chemische Bildungsprozesse?!, Paderborn, 08.10.2009

Jonas-Ahrend, G, Sniezyk, J.: Physik und Kriminalistik
Lehrerfortbildung (Vortrag und workshop), Berlin, 26.03.2010

Jonas-Ahrend, G.: Virtual Science Fair Germany
DPG Physiklehrerfortbildung, Bad Honnef, 29.07.2011

Jonas-Ahrend, G.: E-Learning for promoting inquiry learning: The project virtual science fair
Abschlußtagung des EU Projektes SALIS, Ilia State University Tbilissi, Georgien, 2012

Jonas-Ahrend, G.: The Implications of COVID-19 for Science and Mathematics Education. Panel:  International Perspectives at the International Consortium for Research  in Science and Mathematics Education (ICRSME) 2021 Virtual Conference, 20.03.2021


 

Konferenzbeiträge (Auswahl)

Jonas-Ahrend, G., Theyssen, H.: Developing physics exercises including multimedia
materials. EUPEN conference: 10th Jubilee General Forum, Pojana Brasov, Rumänien, 2008


Jonas-Ahrend, G.: How do physics teacher students learn "context based physics teaching"?
14th Biennal Conference of ISATT (International Study Association on Teachers and
Teaching), Rovaniemi, Finnland, 03.07.2009


Jonas-Ahrend, G.: Was sind geeignete Kontexte für den Physikunterricht?
Jahrestagung der Gesellschaft zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen
Unterrichts (MNU), Bielefeld, 30.03.2010


Jonas-Ahrend, G.: Virtual Science Fair - neu in Deutschland
Tagung "Lernwelten der Naturwissenschaften", DESY Hamburg, 22.10.2010


Jonas-Ahrend, G.: The project virtual science fair for promoting inquiry learning
13. ICRSME Tagung, Grenada, Nicaragua, 2013


Jonas-Ahrend, G., Refaeli-Mishkin H., Wengrovicz, N., Dori, Y.I.: Raising students’ interest in
STEM and encouraging career choice in science and engineering
Vortrag auf STEM Conference (NSTA), Boston, USA, 2014


Jonas-Ahrend, G., Fleischer, S., Spaid, R.: Virtual science fair - an innovative, cooperative
and international tool for science teaching and learning at school and university level
17th Biennial International Study Association of Teachers and Teaching Conference (ISATT);
"Teaching for tomorrow today", Auckland, Neuseeland, 2015


Jonas-Ahrend, G., Tikhomirov, D., Kersten, P., Horn, B.: Becoming an engineer and a teacher
for vocational schools in an innovative engineering study program.
The World Engineering Education Forum & The Global Engineering Deans Council, Seoul,
Korea, 2016

 

Die Universität der Informationsgesellschaft