Kontakt und Affiliationen
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Über Vanessa Albus
Curriculum Vitae
Seit 2020: W3-Universitätsprofessorin für Philosophiedidaktik an der Universität Paderborn
2019 - 2020: Vertretungsprofessorin für Philosophiedidaktik an der Universität Paderborn
2015 - 2020: StD i.H. an der Universität Duisburg-Essen
2018: apl. Professorin für Philosophiedidaktik
2009 - 2015: OStR i.H. an der Universität Duisburg-Essen
2012: Habilitation an der Universität Duisburg-Essen
2005 - 2009: StR i.H. an der Universität Duisburg-Essen
2004 - 2005: Lehrbeauftragte für Philosophiedidaktik an der TU Dortmund
2002 - 2005: Schuldienst in Dortmund, Hagen und Iserlohn
2002 - 2004: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Ruhr-Universität Bochum
2002: Zweites Staatsexamen
2000 - 2002: Lehramtsanwärterin für Philosophie und Englisch am Studienseminar Dortmund
2000: Promotion zum Dr. phil. mit einer Arbeit über "Weltbild und Metapher"
1997 - 1999: Stipendiatin an der Ruhr-Universität Bochum: Graduiertenförderung NRW
1996: Erstes Staastexamen für Lehrämter an Schulen
1991 - 1996: Studium an der Ruhr-Universität Bochum: Philosophie und Anglistik
Publikationen
Aktuelle Publikationen
Phänomenologie der Tafelkunst. Eine kulinarische Einladung zum Essen und Philosophieren mit Bernhard Waldenfels
V. Albus, Phänomenologie, Transformation und philosophische Bildung. Philipp Thomas zum 60. Geburtstag 25 (2025) 27–37.
Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft der Nachhaltigkeit?
V. Albus, in: V. Kokoschka, S. Kosak, C. Paganini, L. Rademacher (Eds.), Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation. Ethische Anforderungen und praktische Lösungsansätze, Nomos, Baden-Baden, 2025, pp. 171–184.
Gendersensibler Philosophie- und Ethikunterricht. Standortbestimmung, Desiderate und Diskussionen
V. Albus, in: F. Brosow, V. Haase, E. Martens, P. Thomas, M. Tiedemann, C. Werndl (Eds.), Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität, J.B.Metzler, Berlin, 2025, pp. 43–50.
Autobiographisches Philosophieren in Schule und Hochschule
V. Albus, V. Haase, eds., Autobiographisches Philosophieren in Schule und Hochschule, LIT Verlag, Münster, 2024.
Strafe, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
V. Albus, ed., Strafe, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, C.C.Buchner, 2024.
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Lehre
Laufende Lehrveranstaltungen
- Straftheorien im Philosophieunterricht
- Multimedialer Philosophieunterricht an schulischen und außerschulischen Lernorten
- Modulabschlussprüfung Mastermodul 1: Fachdidaktik (HRSGe, GyGe, BK)
- Leiblichkeit im inklusiven Philosophieunterricht
- Grundlagen der Philosophiedidaktik
Weitere Informationen
Betreute Dissertationen und Habilitationen
aktuelle Habilitationsprojekte:
Görg, Erdmann: Interkulturelle Didaktik am Beispiel der Philosophie der islamischen Welt im Philosophieunterricht (Arbeitstitel)
Kaup, Michael: Theater in philosophiedidaktischer Betrachtung für den Ethikunterricht der Sek. I (Arbeitstitel)
Zumpf, Daniela: Zur Rekonstruktion einer antiklassistischen Ideengeschichte als Beitrag zum diskriminierungsfreien Philosophieunterricht (Arbeitstitel)
abgeschlossene Habilitationen:
Gerte, Daniel: Existenz ohne Glück. Kritisch-komplementäre Perspektiven für die Glücksbildung im Anschluss an das existenz-orientierte Denken bei Schopenhauer und Jaspers, Münster 2024.
abgeschlossene Promotionen:
Geiß, Paul Georg: Fachdidaktik Philosophie. Kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen in der gymnasialen Oberstufe. Opladen: Barbara Budrich, 2017.
Goldbeck, Steffen: Selbst-Er-forschendend Philosophieren. Transformation des Konzepts "Selbst-Er-forschend Philosophieren" aus der existenziell-performativen Hermeneutik Hannah Arendts. Dresden: Thelem, 2019.
Jost, Leif Marvin: Methodik des Philosophierens mit Filmen. Mediumadäquate, fachspezifische und situative Filmarbeit im Philosophieunterricht. Münster: LIT, 2017.
Forschungsbereiche
- Philosophiedidaktik
- Kanonforschung
- Metaphorologie
- Philosophie des 18. Jahrhunderts