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Digitale Infotage für Schüler*innen vom 06.-09. Februar 2023

Foto: Universität Paderborn, Adelheid Rutenburges

Lara Gildehaus

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 Lara Gildehaus

AG Liebendörfer

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

AG Biehler

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

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+49 5251 60-3069
Büro:
D3.235
Sprechzeiten:

Mittwochs, 13-14 Uhr (D3.235) oder nach Vereinbarung

Sie erreichen mich bei Bedarf auch weiterhin zu digitalen Sprechstunden nach vorheriger Anmeldung per Mail.

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Warburger Str. 100
33098 Paderborn
 Lara Gildehaus
2019 - heute

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Doktorandin in der Hochschuldidaktik Mathematik

2016 - 2019

Master of Education

Leibniz Universität Hannover, Unterrichtsfächer: Mathematik und Politik-Wirtschaft

2018

Auslandsaufenthalt Shanghai

Auslandssemester, Tongji University

Lehrkraft für die Fächer Mathematik, Deutsch und Gesellschaftskunde an der Caoyang High School No. 2

2013 - 2016

Bachelor of science

Fächerübergreifender Bachelor mit Lehramtsoption, Leibniz Universität Hannover, Erstfach: Mathematik, Zweitfach: Politikwissenschaft

2013

Abitur

Graf-Anton-Günther Schule, Oldenburg

2022

*Gildehaus, L., Liebendörfer, M., & Geisler, S. (2022). Losing motivation - mathematics related values of students who droped put from university. In C. Fernández, S. Llinares, A. Gutiérrez, & N. Planas (Eds.). Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Alicante, Spain: PME.

*Gildehaus, L. & Liebendörfer, M. (2022). How to educate preservice mathematics teachers? Identity perspectives in a mixed concurrent setting. In G. Bolondi & F. Ferretti (Eds.) Proceedings of the 12th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Bozen, Italy: CERME.

*Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Hüsing, S., Gottschalk, R., Strauß, F. (under review). Normatives Modellieren im Kontext des Klimawandels – Interdisziplinäre Perspektiven. In M. Besser, M. Hagena, J. Krawitz, N. Tropper (Eds.) Mathematisches Modellieren in der Praxis: Lernumgebungen für einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht in den Sekundarstufen. Springer Verlag.

*Göller, R., Gildehaus, L., Liebendörfer, M. & Besser, M. (2022). Conceptual and procedural mathematical knowledge of university students at study entrance. In C. Fernández, S. Llinares, A. Gutiérrez, & N. Planas (Eds.). Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Alicante, Spain: PME. PDF

*Göller, R., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., & Besser, M. (in print). Erfassung und Vergleich (mathematischer) Eingangsvoraussetzungen angehender Studierender verschiedener mathematikhaltiger Studiengänge. Beiträge zum Hanse-Kolloquium.

*Vajen, B. & Gildehaus L. (in print). Mathematisch-politische Bildung. In M. Oberle & M. Stämer (Ed.): Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft, Wochenschau Verlag.

*Vajen, B. & Gildehaus, L. (accepted). Das politische Urteil vor dem Hintergrund einer gesellschaftlichen Mathematisierung", Sammelband: Urteilsbildung im Dialog.

*Voss, A. & Gildehaus, L. (accepted). Genderstereotype von Mathematiklehrkräften – eine implizite Untersuchung zu Leistungs- und Fachassoziationen. In. Beiträge zum Mathematikunterricht, 2022.

**Große-Bölting, G., Gerstenberger, D., Gildehaus, L., Mühling, A., Schulte, C. (under review). Identity in Higher Computer Education Research: A Systematic Literature Review, ACM – Transactions on Computing Education.

*Göller, R., Ladenpräher, J., Gildehaus, L.(accepted). Getting through the exam: A case study of four Finnish and German
students’ self-regulated learning of university mathematics. Proceedings of the INDRUM conference.

**Liebendörfer, M., Göller, R., Gildehaus, L., Kortemeyer, J., Biehler, R., Hochmuth, R., Ostsieker, L., Rode, J., Schaper, N. (2022). The Role of Learning Strategies for Performance in Mathematics Courses for Engineers, In: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. Online first: DOI

 

*: Peer-reviewed

**: Peer-reviewed Journal Beiträge

2021

*Gildehaus, L., Göller, R. & Liebendörfer, M. (2021). Gymnasiales Lehramt Mathematik studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland, GDM-Mitteilungen, 111, 27-32. PDF

*Gildehaus, L., & Liebendörfer, M. (2021). "I don't need this" - understanding preservice teachers disaffection with mathematics. In: Inprasitha, M., Changsri, N., & Boonsena, N. (Ed.), Proceedings of the 44th conference of the international group for the psychology of mathematics education (Vol. 2, pp. 350-359). PME. PDF

*Gildehaus, L.& Liebendörfer, M. (July, 2021): Gendered patterns in university students' use of learning strategies for mathematics, In: Proceedings of the 14th International Congress of Mathematical Education. Extended paper. PDF

*Gildehaus, L. & Liebendörfer M. (2021). "CiviMatics - Mathematical Modelling meets Civic Education", In D. Kollosche (Ed.), Exploring new ways to connect: Proceedings of the Eleventh International Mathematics Education and Society Conference (Vol. 1, pp. 167-171). Tredition. PDF

Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Strømskag, H., Vajen, B., Rønning, F., Fleischmann, Y., Santoianni, A., Berger, C.C.& Fesnic, F.N. (2021). Framework to Develop Normative Modelling Teaching Materials. First Output of the CiviMatics-Project. PDF

Gildehaus, L. (2021). Identität als Perspektive zur Genese individueller Wertehierarchien im Mathematikstudium, In: S. Prediger & K. Heil (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2021, Online Publikation.PDF

*Göller, R., & Gildehaus, L. (2021). Frustrated and helpless - sources and consequences of students' negative deactivating emotions in university mathematics. In: Inprasitha, M., Changsri, N., & Boonsena, N. (Ed.), Proceedings of the 44th conference of the international group for the psychology of mathematics education (Vol. 2, pp. 384-392). PME. PDF

*Göller, R., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Steuding, J. (2021). Prüfungsformate als Ansatzpunkt gendersensibler universitärer Lehre im Fach Mathematik, In A. Blunck, & R.Motzer (Eds.) Mathematik und Gender. Berichte und Beiträge des Arbeitskreise Frauen und Mathematik. Transferband 5. (pp. 59-76) Franzbecker Verlag. PDF

*Große-Bölting, G., Gerstenberger, D., Gildehaus, L., Mühling, A., Schulte, C. (2021). Identity in K-12 Computer Education Research: A Systematic Literature Review, In A. J. Ko, J. Vahrenhold, R. McCauley, & M. Hauswirth (Eds.), Proceedings of the 17th ACM Conference on International Computing Education Research (pp. 169-183). ACM. DOI Honorable mention paper award.

Haak, I., Gildehaus, L., Liebendörfer, M. (2021) Genese und Funktionen von Lerngruppen, In: Sebastian Habig (Hg.) Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik – Online Jahrestagung 2020 (pp. 89-92). Duisburg-Essen. PDF

*Vajen, B., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., & Wolf, C. (2021). Mathematisierung als Herausforderung für die politische Bildung. In S. Kenner & T. Oeftering (Eds.), Schriftenreihe der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot (pp. 188-235). Wochenschau Verlag. Abstract

Schürmann, M., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Schaper, N., Hochmuth, R., Biehler, R., Lankeit, E., Kuklinski, C., & Ruge, J. (2021). Opportunities and Possibilities of a Network of Mathematical Learning and Support Centres in Germany. Sigma Newsletter(22), 5-6.

 

*: Peer-reviewed

**: Peer-reviewed Journal Beiträge

2020

Gildehaus, Lara (2020). Attainment Value und Identität in der Studieneingangsphase Mathematik. In Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel & Jan Franz Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 1459–1459). Münster: WTM-Verlag. PDF

**Schürmann, M., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Scharper, N., Biehler, R., Hochmuth, R., Kuklinski, C., Lankeit, E. (2020). Mathematics Learning Support Centres in Germany - an overview. Teaching Mathematics and its Application: An International Journal of the IMA DOI

Schürmann, M., Liebendörfer, M., Gildehaus, L., Schaper, N., Hochmuth, R., Biehler, R., Lankeit, E., Kuklinski, C., & Ruge, J. (2020). Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland—Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020. dghd-Newsletter, 4/2020, 24–26.

*Liebendörfer, M., Gildehaus, L., Göller, R., Kortemeyer, J., Biehler, R., Hochmuth, R., Ostsieker, L., Rode, J., & Schaper, N.(2020). The Role of Learning Strategies for Performance in Mathematics Courses for Engineers, In Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020), Publisher: University of Carthage and INDRUM. PDF

Haak, I., Gildehaus, L. & Liebendörfer, M. (2020). "Aber wir haben ja alle keine Ahnung" - Entstehung und Bedeutung von Lerngruppen in der Studieneingangsphase, In: Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel & Jan Franz Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 1405–1408). Münster: WTM-Verlag. PDF

Liebendörfer, M., Gildehaus, L. & Göller, R. (2020). Geschlechterunterschiede beim Einsatz von Lernstrategien in Mathematikveranstaltungen, In: Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel & Jan Franz Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 1409–1412). Münster: WTM-Verlag. PDF

*: Peer-reviewed

**: Peer-reviewed Journal Beiträge

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