Prof. Dr. Katharina Rohlfing
Kontakt und Affiliationen
- E-Mail:
- katharina.rohlfing@uni-paderborn.de
- Telefon:
- +49 5251 60-5717
- ORCID:
- 0000-0002-5676-8233
- Web:
- Homepage
- Büroanschrift:
-
Technologiepark 6
33100 Paderborn - Raum:
- TP6.2.304
- Sprechstunden:
Für das SoSe 2025 finden Sie die Sprechstundentermine auf KOMO, dort können Sie sich unter dem KOMO-Link anmelden.
Bitte schreiben Sie beim Grund dabei, ob Sie den Termin in Präsenz oder digital wahrnehmen möchten.
Termine zur Anrechnung für die Einstufung in ein höheres Semester bitte mit meiner Sekretärin Frau Hendriks, außerhalb der Sprechstunde, vereinbaren.
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Über Katharina Rohlfing
Curriculum Vitae
Seit 2015: Professorin (W3) für Psycholinguistik, Universität Paderborn
2008 - 2015: Akademische Oberrätin, Leiterin der Gruppe "Emergentist Semantics", Exzellenzcluster "Kognitive Interaktionstechnologie", Universität Bielefeld
2009: Habilitation (Linguistik, Kognitive Linguistik), Universität Bielefeld
2005 - 2008: Postdoktorandin in Angewandter Informatik, Universität Bielefeld
2004: Postdoc, unterstützt durch ein DAAD-Stipendium, Northwestern University, Department of Communication Science and Disorders
2002 - 2004: Postdoc, unterstützt durch ein Emmy-Noether-Stipendium Phase 1 der DFG, University of Chicago, Department of Psychology, San Diego State University, Department of Linguistics and Oriental Languages
2002: Promotion
"UNDERstanding: How infants acquire the meaning of UNDER and other spatial relational terms" (Doktor der Philosophie, Linguistik), "summa cum laude", Universität Bielefeld
1999 - 2002: Doktorandin im interdisziplinären DFG-Graduiertenkolleg "Aufgabenorientierte Kommunikation" (GK 256), Universität Bielefeld
2000: Studium
Diplom in Deutsch als Fremdsprache, Universität Kassel, Deutschland
1997: Studium
Magister in Germanistischer Sprachwissenschaft, Philosophie und Medienwissenschaften an der Universität Paderborn, Deutschland
2021: Lobende Erwähnung auf der IDC (Interaction Design and Children)
2016: Best Paper Award IEEE Transactions on Autonomous Mental Development
2009: Best Paper Award ICDL 2009
2006: Dilthey-Fellowship, VolkswagenStiftung
2002: Emmy-Noether-Stipendium Phase 1 (DFG)
"Children, as they grow, must acquire ways of representing the recurrent regularities in their environment, and they must transcend the momentary by developing ways of linking past to present to future—representation and integration". (Bruner, 1964)
Forschung
Forschungsschwerpunkte
- Spracherwerb
- Kognitive Entwicklung
- Multimodale Interaktion
- Gestik und Lernen
- Developmental Robotics
- Erklärprozesse
Ausgewählte Projekte
- SAYL: Stimulating Adventures for Young Learners / Digitale, mehrsprachige Kinderbücher für 3-5jährige Kinder
- SAIL - Nachhaltiger Lebenszyklus von intelligenten soziotechnischen Systemen
- TRR 318 - Erklärbarkeit konstruieren
- merits: Frühkindlicher Medienumgang und Sprachlernen mit sozialen Robotern zur Förderung von Teilhabechancen in der digitalen Gesellschaft
- EXC 277: Kognitive Interaktionstechnologie
Publikationen
Aktuelle Publikationen
Inklusion verstehen - Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion
U. Häsel-Weide, K. Kammeyer, I. Kruse, D. Laubenstein, O. Reis, K. Rohlfing, F. Schröer, eds., Inklusion verstehen - Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, 1st ed., Kohlhammer, Stuttgart, 2024.
Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung
F. Schröer, O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfing, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart, 2024, pp. 181–185.
Coupling of Task and Partner Model: Investigating the Intra-Individual Variability in Gaze during Human–Robot Explanatory Dialogue
A. Singh, K.J. Rohlfing, in: Proceedings of 26th ACM International Conference on Multimodal Interaction (ICMI 2024), 2024.
Changes in partner models – Effects of adaptivity in the course of explanations
H.M. Buhl, J.B. Fisher, K. Rohlfing, Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society 46 (2024).
Preschoolers' Interactions with Social Robots: Investigating the Potential for Eliciting Metatalk and Critical Technological Thinking
N.F. Tolksdorf, E. Wildt, K. Rohlfing, in: Companion of the 2024 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction, ACM, 2024, pp. 1053–1057.
Alle Publikationen anzeigen
Lehre
Schwerpunkte in der Lehre
- Einführung in Sprachwissenschaften
- Einführung in (Schrift-)Spracherwerb
- Multimodale Kommunikation
- Lernen, Sprache und technische Unterstützung
Laufende Lehrveranstaltungen
- Paderborner Perspektiven auf Inklusion
- Linguistische Theorien anwenden
- Einführung in den (Schrift-)Spracherwerb
Wissenschaftliches Engagement
Seit 2005 | Mitglied im Bielefelder Institut für Frühkindliche Entwicklung, Software Innovation Campus Paderborn
2020 - 2022 | Chefredakteurin von Frontiers in Developmental Psychology
Weitere Informationen
Buchveröffentlichungen
"Frühe Sprachentwicklung"
von Katharina J. Rohlfing, UTB Verlag
Handbuch "International Perspectives on Digital Media and Early Literacy"
Herausgegeben von Katharina J. Rohlfing und Claudia Müller-Brauers, Routledge Verlag
Funktionen
Mitglied im SICP
Wissenschaftliche Leiterin des SprachSpielLabors
2020 - 2022: Specialty Chief Editor in Frontiers in Psychology: Developmental Psychology
2018 - 2021: Mitglied im Senat der Universität Paderborn
2009 - 2019: Associate Editor of IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems Technical Committee
seit 2017: Kooperationspartnerin im GI NRW Graduierteninstitut, Fachgruppe "Digitalisierung in Wirtschaft und Gesellschaft"
2012 - 2018: IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems Technical Committee: Chair of Education
seit 2011: Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat für die Zeitschrift L.O.G.O.S. INTERDISZIPLINÄR
seit 2009: Mitglied im Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung e.V.
2009 - 2019: Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat für die Zeitschrift IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems