Dr. Laura Drepper

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

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Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft

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Germanistische Sprachdidaktik

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E-Mail: ldrepper@mail.uni-paderborn.de
Telefon:: +49 5251 60-3628
Web:: Homepage

Büroanschrift:: Warburger Str. 100
33098 Paderborn
Raum:: C4.304

Sprechzeiten:

Sprechstundentermine in den Semesterferien(Anmeldung per Mail):
31.07. um 14 Uhr
23.08. um 14 Uhr
27.09. um 14 Uhr

Nachwuchswissenschaftler:innen-Sprechstunde für Studierende, die Intersse an einer akademischen Laufbahn in der sprachlichen Grundbildung (Sprachdidaktik) haben:

23.08. um 15 Uhr oder nach Absprache

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Publikationen

Aktuelle Publikationen

Lerngegenstand „Doppelkonsonanz“ in der Grundschule: Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt

E. Topalović, L. Drepper, K. Härtel, in: M. Bangel, I. Rautenberg (Eds.), Schriftspracherwerb Im Spannungsfeld Zwischen Wissen Und Können, Schneider Verlag, Baltmansweiler, 2023, pp. 29–63.

Ebenen des Narrativen in Bildimpulsen und Erzähltexten : Eine empirische Studie über Wirkungspotentiale von Bildern auf schriftliche Erzählfähigkeiten in der Grundschule

L. Drepper, Ebenen des Narrativen in Bildimpulsen und Erzähltexten : Eine empirische Studie über Wirkungspotentiale von Bildern auf schriftliche Erzählfähigkeiten in der Grundschule, Narr Verlag, Tübingen, 2022.

Narrative Schemaaktivierung und vorschulischer Erzählerwerb – eine gebrauchsbasierte Analyse über die Verwendung narrativer Konstruktionen zur Gestaltung einer temporalen Handlungsabfolge

B. Uhl, L. Drepper, in: M. Birgit, B. Uhl (Eds.), Temporalität – Empirische Zugänge Zum Erwerb von Zeitlichkeit, Waxmann Verlag, Münster, 2022.

Tempuserwerb zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit – Empirische Ergebnisse zum vorschulischen Erwerb von implizitem Handlungswissen über die Tempusverwendung in narrativen Kontexten.

L. Drepper, in: B. Mesch, B. Uhl (Eds.), Temporalität – Empirische Zugänge Zum Erwerb von Zeitlichkeit, Waxmann Verlag, Münster, 2022.

Verbale Distanz als sprachliches Werkzeug des Erzählens – Über die Vermittlung von textgrammatischem Handlungswissen an einer inklusiven Kindertagesstätte

B. Uhl, L. Drepper, in: A. Binanzer, M. Langlotz, V. Wecker (Eds.), Grammatik in Erzählungen– Grammatik für Erzählungen. Erwerbs-, Entwicklungs- und Förderperspektiven, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2019.

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Weitere Informationen

Forschungs- und Lehrprojekte

Eigene Forschungs- und Lehrprojekte:

„Studierende als Lesecoaches – Ein Praxisprojekt zur Leseförderung in der Grundschule"
Ebenen des Narrativen in Bildimpulsen und Erzähltexten (Dissertationsstudie)

Beteiligte Forschungs- und Lehrprojekte:

„Entwicklung der (Recht-)Schreibung von der Primar- zur Sekundarstufe (ESPS)" ein Forschungsprojekt von Prof. Dr. Elvira Topalović
„Paderborner Schülerinnen und Schüler" (PaSuS)-Datenbank im DEUTSCH-TREFF entstanden aus dem Forschungsprojekt ESPS
„Protoliterale Fähigkeiten in inklusiven Kontexten stärken" (ProFis) ein Forschungsprojekt von Dr. Benjamin Jakob Uhl

Forschungsschwerpunkte

(vorschulischer) Schriftspracherwerb
Rechtschreiberwerb
Leseerwerb und Leseförderung
Erzählerwerb und Erzählförderung
Bilder und Erzählen
Sprachgebrauchsmuster und Konstruktionsgrammatik
Digitalisierung & Datenbanken
Design (Based) Research in der Deutschdidaktik

Mitgliedschaften

Symposion Deutschdidaktik (SDD)

Workshops & Weiterbildungen

Gerne biete ich Workshops oder Weiterbildungen für z. B. Lehrkräfte oder Studierende zu folgenden Themenschwerpunkten an:

Digitalisierung in der Grundschule
Mehrsprachigkeit, Identität und Kultur
Lesen- und Schreibenlernen