Dr. Dagmar Festner

• Einstellungen gegenüber Inklusion - der Einfluss eigener Erfahrungen während des Praxissemesters
• Lernen zu Unterrichten - Einstellungsmuster während des Praxissemesters
• Einschätzung der Unterrichtskompetenz und -qualität im Praxissemester
• Technologiebasierte Kompetenzmessung und -modellierung
• Lerntransfer und individuelle sowie institutionelle Einflussfaktoren 
• Voraussetzungen beruflicher Kompetenzentwicklung, z.B. Motivation, epistemologische Überzeugungen, Lernen aus Fehlern, Verantwortungsübernahme

Universität Paderborn
Vorbereitungssemiar Praxissemester
Begleitseminar Praxissemester
Begleitforschungsseminar Praxissemester
Forschungsseminar
Empirische Berufsbildungsforschung
Forschungsmethoden
Evaluation and Quality Management in Education
Einführung Bildungswissenschaften
Resilienz, Prävention und Intervention bei Verhaltensstörungen im schulischen Kontext
Spezifische Fragestellungen zu Inklusion und Gesellschaft

FHM Bielefeld
Wissenschaftliches Arbeiten II: Empirische Forschungsmethoden

Donau-Universität Krems
Kompetenzentwicklung

Universität Regensburg
Moderne Theorien des Lehrens und Lernens
Wissenschaftsdidaktik / Begleitseminar für Tutor/innen
Einführung in die Kursgestaltung

• GEBF – Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
• EARLI – European Association for Research on Learning and Instruction
  • EARLI SIG 14 „Learning and Professional Development“
  • EARLI SIG 27 „Online Measures of Learning Processes"
• AERA – American Educational Research Association
  • AERA SIG 113 „Special Education Research“
  • AERA SIG 136 „Workplace Learning"
• Professional Development Research Network (PDRnet)