Dr. Mario Engemann

Für die Anerkennung früherer Prüfungs- und Studienleistungen in den Bildungswissenschaften (Nachnamen A-F) kontaktieren Sie mich bitte per Mail. Für die Anerkennung von Praktika wenden Sie sich bitte an das PLAZ.

Abschlussarbeiten:

Bei Interesse an einer Abschlussarbeit kontaktieren Sie mich bitte mit einem konkreten Themenvorschlag per Mail. Ich teile Ihnen daraufhin mit, ob eine Betreuung grundsätzlich möglich ist. Weitere inhaltliche und organisatorische Absprachen erfolgen dann in der Sprechstunde. Beachten Sie bitte, dass ich – bei ausreichender Kapazität – nur solche Arbeiten betreue, die eine thematische Passung zu meinen Schwerpunkten in Forschung und Lehre aufweisen.

Über Mario Engemann

Curriculum Vitae

Ausbildung und wissenschaftliche Karriere

Seit 10/2019: Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Arbeitsbereich "Didaktik des Unterrichtsfaches Pädagogik" (Prof. Dr. Sabrina Wüllner; zuvor: Prof. Dr. Katharina Gather, jetzt Universität zu Köln) am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn

Seit 10/2019: Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Lehrstuhl für "Allgemeine Didaktik/Schulpädagogik unter Berücksichtigung der Medienpädagogik" (Prof. Dr. Bardo Herzig) am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn

03/2025: Promotion zum Doktor der Philosophie (Dr. phil.)

Dissertationsschrift: “Lehrkräftekooperation und Digitalisierung – Eine empirische Untersuchung zu digital-kooperativen Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften im gymnasialen Schulfach Erziehungswissenschaft”

10/2021 - 03/2024: Lehrbeauftragter

Fakultät für Philosophie und Erziehungswissenschaft der Ruhr-Universität Bochum
Lehrgebiet: Fachdidaktik Pädagogik

10/2016 - 09/2019: Studentischer Mitarbeiter

Arbeitsbereich "Soziale Räume und Orte des non-formalen und informellen Lernens" (Prof. Dr. Sandra Aßmann) am Institut für Erziehungswissenschaft der Ruhr-Universität Bochum sowie parallel u.a. im BMBF-Verbundprojekt "You(r) Study" (Projektleitung: Jun.-Prof. Dr. Sandra Hofhues, jetzt FernUniversität Hagen; Teilprojektleitung Bochum: Prof. Dr. Sandra Aßmann)

10/2013 - 09/2019: Studium

Germanistik, Erziehungswissenschaft und ev. Theologie für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen an der Ruhr-Universität Bochum

07/2013: Allgemeine Hochschulreife

Abitur an der Sophie-Scholl-Gesamtschule Hamm

Wissenschaftliche Vorträge

22.03.2026 - 25.03.2026: Vortrag (eingereicht)

"Der digitale Transformationsprozess als Umbruch für die Lehrerkooperation?! - Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie”, 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) zum Thema „Brüche“, Ludwig-Maximilians-Universität München

29.09.2025 - 30.09.2025: Vortrag (eingereicht)

“Lehrerkooperation im Kontext der Digitalisierung - Empirische Befunde und schulpraktische Implikationen”, 2. Tagung des Kompetenzverbunds lernen:digital zum Thema “Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten”, Universität Potsdam

18.06.2025: Vortrag (eingeladen)

„Jetzt machen wir alle AirDrop an und dann gibt es einmal eine ganze Rutsche Material für alle“ – Lehrerkooperation vor dem Hintergrund der Digitalisierung im Schulfach Pädagogik, im Rahmen des Seminars „Perspektiven empirischer Fachunterrichtsforschung im Unterrichtsfach Pädagogik“ (Prof. Dr. K. Gather), Universität zu Köln

03.09.2024: Vortrag + Workshop (eingeladen)

“ChatGPT als ‘Habsburger-KI’?! - Einsatzmöglichkeiten von Künstlicher Intelligenz im Pädagogikunterricht”, im Rahmen der Weiterbildungsinitiative Pädagogikunterricht (WiPu) des Verbandes der Pädagogiklehrerinnen und Pädagogiklehrer e.V. (VdP), ZfsL Neuss

06.03.2024: Workshop (eingeladen)

“ChatGPT – ein ‘Bullshit’-Generator?!” (gemeinsam mit Prof. Dr. B. Herzig), 1. Paderborner Praxistag zum Thema „Schule im Spannungsfeld zwischen analog und digital“, Universität Paderborn

23.02.2024: Workshop

“Demokratieerziehung nach Kohlberg – ein zeitgemäßer Ansatz?!” (gemeinsam mit Prof. Dr. B. Herzig), 6. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO), Universität Paderborn

24.11.2023: Vortrag (angenommen)

„'Wir machen dann das, worauf wir Bock haben' – Eine empirische Analyse zur Bedeutung fachdidaktischer Überzeugungen für die unterrichtsbezogene Lehrerkooperation", 8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung zum Thema „Überzeugungen – Vorstellungen – Deutungsmuster – Orientierungen – subjektive Theorien - …?! Konzepte der Profession(alisierung)s- und Lehr-Lernforschung im Dialog", Universität Hildesheim

25.05.2023: Vortrag (angenommen)

“Alles anders und doch gleich?! - Auswirkungen der Digitalisierung und Folgen der Covid-19-Pandemie auf die unterrichtsbezogene Lehrerkooperation” (gemeinsam mit Prof. Dr. B. Herzig), im Rahmen der Abschlusskonferenz des BMBF-Projekts "Lehramtsstudierenden-Panel (LAP)" zum Thema "Der Weg vom Lehramtsstudium in den Lehrkraftberuf", Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LlfBi) und Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), online

01.03.2023: Vortrag (angenommen)

“Die Bedeutung digitaler Medien für die unterrichtsbezogene Lehrerkooperation – erste Ergebnisse einer empirischen Studie” (gemeinsam mit Prof. Dr. B. Herzig), Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) zum Thema „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“, Universität Duisburg-Essen, Campus Essen

23.02.2023: Vortrag (eingeladen)

“Forschen und lehren an der Universität – Beruf Erziehungswissenschaftler:in”, im Rahmen eines Pädagogik-Leistungskurses, Gesamtschule Eilpe, Hagen

10.06.2022: Chair

“Workshop 4: Das ABC der pädagogischen Praxis nach Janusz Korczak”, 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO), Universität Paderborn

25.01.2022: Vortrag

“Fallarbeit als Methode im Schulfach Erziehungswissenschaft – Empirische Zugänge zur kasuistischen Kompetenz von Schüler:innen” (gemeinsam mit L. Hoppe, Jun.-Prof. Dr. K. Gather & Prof. Dr. A. Martin), im Rahmen des Forschungskollegs „Empirische Bildungsforschung“, Universität Paderborn

06.12.2021: Diskussionsbeitrag (eingeladen)

“Die Expertenbefragung”, im Rahmen des Seminars „Methoden zur Gestaltung von Pädagogikunterricht“ (Dr. C. Püttmann), Universität Paderborn

23.09.2021: Vortrag (angenommen)

“Lehrerkooperation vor dem Hintergrund der Digitalisierung: Eine Untersuchung innerhalb von Fachkollegien im gymnasialen Schulfach Pädagogik” (gemeinsam mit Prof. Dr. B. Herzig), Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik zum Thema „Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule & Lehrer*innenbildung“, Universität Osnabrück

23.09.2021: Vortrag (angenommen)

“Fälle als Reflexionsanlass im Unterricht: Theoretische und empirische Zugänge zur Fallarbeit als Methode im Schulfach Erziehungswissenschaft” (gemeinsam mit Jun.-Prof. Dr. K. Gather & Jun.-Prof. Dr. A. Martin), Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik zum Thema „Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule & Lehrer*innenbildung“, Universität Osnabrück

25.09.2020: Posterbeitrag (angenommen)

“Lehrerkooperation und Digitalisierung – Gestaltung digital kooperativer Arbeitsbeziehungen und der Stellenwert einer Fachlichkeitskonzeption von Lehrenden der Fächergruppe Erziehungswissenschaft”, Jahrestagung der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) zum Thema „Fachliche Bildung und digitale Transformation. Fachdidaktische Forschung und Diskurse“, Universität Regensburg

25.09.2019: Arbeitsgruppe (angenommen)

“Kooperation von Schule und außerschulischen Trägern an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen” (gemeinsam mit Prof. Dr. S. Aßmann, Dr. K. Serova, I. L. Schmitt, O. Neuberger, K. Boldrew, Prof. Dr. T. Bührmann & Dr. D. Demski), Jahrestagung der DGfE-Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung zum Thema „Kooperation – Koordination – Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule", Georg-August-Universität Göttingen

25.09.2019: Vortrag (angenommen)

“Potentiale und Herausforderungen von multiprofessionellen Teams aus systemischer Perspektive” (gemeinsam mit Prof. Dr. S. Aßmann & Prof. Dr. T. Bührmann), Jahrestagung der DGfE-Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung zum Thema „Kooperation – Koordination – Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule", Georg-August-Universität Göttingen

22.05.2019: Beitrag

“Zum Kompetenzerwerb in non-formalen Bildungsprojekten – Rekonstruktion subjektiver Theorien unterschiedlicher Projektakteure zur Wirkung non-formaler Bildungsprojekte am Beispiel Lebenswelten aktiv gestalten” (gemeinsam mit I. L. Schmitt & O. Neuberger), im Rahmen der Bochumer qualitativen Forschungswerkstatt, Ruhr-Universität Bochum

08.05.2019: Vortrag (eingeladen)

“Das Lehrprojekt ‚INTERdisciPLAYnarity‘. Eine Kooperation zwischen Erziehungs- und Geschichtswissenschaftlern” (gemeinsam mit Jun.-Prof. Dr. C. Bunnenberg & Prof. Dr. S. Aßmann), im Rahmen der Vortragsreihe "Digitales Lehren in GB (Fakultät für Philologie)", Ruhr-Universität Bochum

29.10.2018: Workshop (eingeladen)

“(Früh-)Kindliche Mediennutzung 4.0. Konsequenzen einer dynamischen Medienwelt für die Vermittlung von Medienerziehungstheorien in der Initiative Eltern + Medien” (gemeinsam mit Prof. Dr. S. Aßmann, Y. Steffens, A. Blome & R. Gilles), Landesanstalt für Medien NRW, Düsseldorf

16.05.2018: Workshop (eingeladen)

“Qualitative Methoden in der Lehre einsetzen” (gemeinsam mit N. Kuhlmann, Y. Steffens & A. Blome), im Rahmen der Workshopreihe “Forschendes Lernen. Forschungsmethoden in der Lehre”, Ruhr-Universität Bochum

Auszeichnungen

01/2021: Zertifikat eLearning-Label der Stabsstelle Bildungsinnovationen & Hochschuldidaktik der Universität Paderborn

Zertifikat für die Veranstaltung "Planung und Analyse von Pädagogikunterricht - Fokus: Gymnasiale Oberstufe" für das Wintersemester 2020/2021

05/2020: Exzellenzurkunde der Fachschaft Lehramt der Universität Paderborn

Urkunde für herausragende Leistungen in der Onlinelehre des Sommersemesters 2020

02/2017: 5x5000 eLearning-Wettbewerb der Stabsstelle eLearning der Ruhr-Universität Bochum

Auszeichnung für das eLearning-Lehrprojekt "INTERdisciPLAYnarity" (gemeinsam mit Prof. Dr. S. Aßmann, Jun.-Prof. Dr. C. Bunnenberg, I.L. Schmitt & K. Wrobel)

Weitere Erfahrungen

Seit 02/2020: Durchführung des Campustages (früher: Infotag für Schülerinnen und Schüler) für das Unterrichtsfach Pädagogik an der Universität Paderborn

Seit 01/2020: Beauftragter für die Anerkennung von Studien- und Prüfungsleistungen (Lehramt) in den Bildungswissenschaften an der Universität Paderborn

10/2022 - 10/2024: Co-Sprecher des akademischen Mittelbaus am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn (gemeinsam mit Dr. M. Homt & S. Vochatzer)

10/2021 - 09/2024: Facheinführung in das Studium der Bildungswissenschaften (Studiengang Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen) im Rahmen der Orientierungsphase an der Universität Paderborn

09/2022 - 10/2022: Mitglied der Kommission zur Besetzung einer abgeordneten Lehrkraft (Bes.Grp. bis A 13) am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn

02/2021 - 10/2021: Mitglied der Kommission zur Besetzung der W1-Juniorprofessur "Didaktik der Sozialpädagogik" mit Tenure Track (W2) am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn

Forschung

Forschungsschwerpunkte

Empirische Unterrichts- und Bildungsforschung
(Digitalisierungsbezogene) Lehrerkooperation und multiprofessionelle Kooperation
Allg. Didaktik / Digitale Medien im Schulunterricht
Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht
Didaktik des Schulfachs Pädagogik

Publikationen

Ausgewählte Publikationen

Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft

M. Engemann, Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, n.d.

Wie Schüler Fälle bearbeiten. Explorative Einblicke in Fallarbeit im Schulfach Erziehungswissenschaft

K. Gather, M. Engemann, L. Hoppe, A. Martin, Pädagogische Rundschau 78 (2024) 607–626.

Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht - Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht

M. Engemann, in: S. Aßmann, S. Grafe, A. Martin (Eds.), Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 67–83.

Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz

I. Limpinsel, M. Engemann, O. Neuberger, K. Serova, S. Aßmann, in: K. Kunze, D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes, K. te Poel (Eds.), Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken Pädagogischer Akteur*innen an Schulen, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2021, pp. 227–246.

"Manche wissen halt einfach echt nicht, wie Studieren funktioniert, hat man das Gefühl" - Kontextuelle Dimensionen und Orientierungen studentischen Medienhandelns

K. Mojescik, M. Engemann, I. Limpinsel, K. Lewandowski, S. Aßmann, in: S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, T. Brahm (Eds.), Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten, Waxmann, Münster, 2020, pp. 65–86.

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Lehre

Laufende Lehrveranstaltungen

Modulabschlussprüfung M3 MA-BK/GyGe
Methoden und Medien zur Gestaltung von Pädagogikunterricht
Die Geister, die ich rief - KI und Machine Learning für Gesellschaft, Bildung und Erziehung

Weitere Lehraktivitäten

UPB = Universität Paderborn
RUB = Ruhr-Universität Bochum

Sommersemester 2025

Seminar "Die Geister, die ich rief... - KI und Machine Learning für Gesellschaft, Bildung und Erziehung" (UPB)
Seminar "Methoden und Medien zur Gestaltung von Pädagogikunterricht" (UPB)

Wintersemester 2024/2025

Seminar "Die Geister, die ich rief... - KI und Machine Learning für Gesellschaft, Bildung und Erziehung" (UPB)
Vorlesung "Einführung: Grundfragen der Fachdidaktik des Unterrichtsfaches Pädagogik" (UPB)

Sommersemester 2024

Seminar "Die Geister, die ich rief... - KI und Machine Learning für Gesellschaft, Bildung und Erziehung" (UPB)
Seminar "Methoden und Medien zur Gestaltung von Pädagogikunterricht" (UPB)

Wintersemester 2023/2024

Seminar "ChatGPT macht Unterricht?! - Künstliche Intelligenz in der Schule" (UPB - gemeinsam mit Prof. Dr. B. Herzig)
Seminar "Ich poste, also bin ich - Identitätsbildung in sozialen Netzwerken" (UPB)
Vorlesung "Einführung: Grundfragen der Fachdidaktik des Unterrichtsfaches Pädagogik" (UPB)
Seminar "Unterrichtsentwicklung im Fach Pädagogik" (RUB)

Sommersemester 2023

Seminar "Planung und Reflexion von Unterricht" (UPB)
Seminar "Methoden und Medien zur Gestaltung von Pädagogikunterricht" (UPB)
Seminar "Fachdidaktische Theorien" (RUB)

Wintersemester 2022/2023

Seminar "Planung und Reflexion von Unterricht" (UPB)
Vorlesung "Einführung: Grundfragen der Fachdidaktik des Unterrichtsfaches Pädagogik" (UPB)
Seminar "Das Unterrichtsfach Pädagogik - Geschichte, Rahmenbedingungen, empirische Befunde" (RUB)

Sommersemester 2022

Seminar "Planung und Reflexion von Unterricht" (UPB)
Seminar "Planung und Analyse von Pädagogikuntericht - Fokus: Gymnasiale Oberstufe" (UPB)
Seminar "Fachdidaktische Theorien" (RUB)

Wintersemester 2021/2022

Seminar "Planung und Reflexion von Unterricht" (UPB)
Vorlesung "Einführung: Grundfragen der Fachdidaktik des Unterrichtsfaches Pädagogik" (UPB)
Seminar "Fachdidaktische Theorien" (RUB)

Sommersemester 2021

Seminar "Digitalisierung, Globalisierung, Klimawandel & Co. - Megatrends einer Bildungsagenda 2030" (UPB)
Seminar "Planung und Analyse von Pädagogikunterricht - Fokus: Gymnasiale Oberstufe" (UPB)

Wintersemester 2020/2021

Seminar "Planung und Analyse von Pädagogikunterricht - Fokus: Gymnasiale Oberstufe" (UPB)

Sommersemester 2020

Seminar "Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht" (UPB)
Seminar "Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht" (UPB)
Seminar "Methoden zur Gestaltung von Pädagogikunterricht" (UPB)

Wintersemester 2019/2020

Seminar "Einsatz und Wirkung digitaler Medien in Lehr-Lernszenarien in der Sekundarstufe I" (UPB)
Seminar "Methoden zur Gestaltung von Pädagogikunterricht" (UPB)

Wintersemester 2016/2017 - Sommersemester 2019

Tutorium zur Vorlesung “Orte, Formen und Medien formellen, non-formalen und informellen Lernens im Überblick” (Prof. Dr. Sandra Aßmann) (RUB)

Wintersemester 2015/2016

Tutorium zum Seminar “Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens” (Dr. Katja Serova) (RUB)

Wissenschaftliches Engagement

Organisation wissenschaftlicher Veranstaltungen

20.02.2026 | Tagungsorganisation

Digitale Bildung als Querschnittsaufgabe des Pädagogikunterrichts. Herausforderungen – Diskussionen – Anregungen (Arbeitstitel) (gemeinsam mit Prof. Dr. S. Wüllner), 8. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO), Universität Paderborn

23.02.2024 | Tagungsorganisation

Demokratiepädagogik im Schulfach Erziehungswissenschaft. Herausforderungen – Diskussionen – Anregungen (gemeinsam mit Prof. Dr. K. Gather & Prof. Dr. U. Schwerdt), 6. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO), Universität Paderborn

10.06.2022 | Tagungsorganisation

„Reformpädagogik“ als Thema des Pädagogikunterrichts – Aktuelle Herausforderungen, Diskussionen, praktische Herausforderungen (gemeinsam mit Jun.-Prof. Dr. K. Gather, Prof. Dr. U. Schwerdt & L. Hoppe), 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO), Universität Paderborn

Mitgliedschaften in Wissenschaftsgesellschaften

Seit 03/2025 | Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung e.V. (GEBF)

Seit 01/2020 | Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft e.V. (DGfE), Sektionen Schulpädagogik und Medienpädagogik

Seit 12/2019 | Internationales Forum Fachdidaktik Pädagogik und Psychologie, Sektion Pädagogik

Seit 10/2019 | Gesellschaft Didaktik der Pädagogik e.V. (GeDiPäd)

Seit 11/2017 | Verband der Pädagogiklehrerinnen und Pädagogiklehrer e.V. (VdP)

Weitere Informationen

Forschungsprojekte

ErklärS: Erklärvideos an der Schnittstelle von schulischen und außerschulischen Bildungsprozessen (gemeinsam mit J. Meier & Prof. Dr. B. Herzig)
TwA-UFP: Bedeutsamkeit von Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens in Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik
Lehrkräftekooperation und Digitalisierung – Eine empirische Untersuchung zu digital-kooperativen Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften im gymnasialen Schulfach Erziehungswissenschaft (Dissertationsprojekt)
KasuS – Kasuistische Kompetenz von Schüler:innen im gymnasialen Schulfach Erziehungswissenschaft (gemeinsam mit Prof. Dr. K. Gather, Prof. Dr. A. Martin & L. Hoppe)
ABC: ABseits des Curriculums – Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen (gemeinsam mit Prof. Dr. S. Aßmann, Y. Steffens & A. Blome)
INTERdisciPLAYnarity (gemeinsam mit Prof. Dr. S. Aßmann, Jun.-Prof. Dr. C. Bunnenberg, I. L. Schmitt & K. Wrobel)

Publikationen

Monographie

Engemann, M. (2025, i.E.): Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: Springer VS. Zum e-book

Zeitschriftenbeiträge

Hanke, J./ Schwarz, L./ Engemann, M. (2026, i.V.): Zum Umgang mit persönlicher Betroffenheit im Pädagogikunterricht. Perspektiven und Handlungsstrategien von Pädagogiklehrkräften - und für sie. [weitere Angaben noch nicht bekannt].

Engemann, M. (2026, i.E.): Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen. In: die hochschullehre, [weitere Angaben noch nicht bekannt].

Engemann, M./ Meier, J./ Rogge, L. (2025, i.E.): Videospiele(n) im Pädagogikunterricht - Fachdidaktische Überlegungen zum Einsatz eines Videospiels mit historischem Inhalt. In: Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, 45 (2/3), [weitere Angaben noch nicht bekannt].

Engemann, M. (2025): Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung. In: Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, 45 (1), S. 36-45.

Gather, K./ Engemann, M./ Hoppe, L./ Martin, A. (2025): Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozessen anhand der Denke-laut-Methode. In: Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, 45 (1), S. 24-35.

Gather, K./ Engemann, M./ Hoppe, L./ Martin, A. (2024): Wie Schüler Fälle bearbeiten. Explorative Einblicke in Fallarbeit im Schulfach Erziehungswissenschaft. In: Pädagogische Rundschau, 78 (5), S. 607-626. Zum Artikel

Buchbeiträge

Herzig, B./ Engemann, M. (2026, i.V.): Gerechtigkeit, Verantwortung und Teilhabe in der Lehrkräftebildung. Demokratisches Denken und Handeln in der exemplarischen Auseinandersetzung mit generativer KI. In: A. Becher/ B. Bloh/ B. Herzig/ P. Pollmeier (Hrsg.): Demokratiebildung in der Lehrkräftebildung. Positionen - Potenziale - Perspektiven. Münster: Waxmann [weitere Angaben noch nicht bekannt].

Engemann, M. (2024): Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht - Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht. In: S. Aßmann/ S. Grafe/ A. Martin (Hrsg.): Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 67-83. Zum Artikel

Engemann, M./ Herzig, B. (2021): Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik. In: C. Maurer/ K. Rincke/ M. Hemmer (Hrsg.): Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. Regensburg: Universität, S. 185-188. Zum Artikel

Limpinsel, I./ Engemann, M./ Neuberger, O./ Serova, K./ Aßmann, S. (2021): Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz. In: K. Kunze/ D. Petersen/ G. Bellenberg/ M. Fabel-Lamla/ J.-H. Hinzke/ A. Moldenhauer/ L. Peukert/ C. Reintjes/ K. te Poel (Hrsg.): Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 227-246.

Mojescik, K./ Engemann, M./ Limpinsel, I./ Lewandowski, K./ Aßmann, S. (2020): "Manche wissen halt einfach echt nicht, wie Studieren funktioniert, hat man das Gefühl" - Kontextuelle Dimensionen und Orientierungen studentischen Medienhandelns. In: S. Hofhues/ M. Schiefner-Rohs/ S. Aßmann/ T. Brahm (Hrsg.): Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten. Münster: Waxmann, S. 65-86. Zum Artikel

Pensel, S./ Mojescik, K./ Aksoy, F./ Engemann, M./ Lewandowski, K. (2020): Die Erforschung studentischen Medienhandelns mit der dokumentarischen Methode. Forschungsleitende Grundannahmen und forschungspraktische Umsetzung. In: S. Hofhues/ M. Schiefner-Rohs/ S. Aßmann/ T. Brahm (Hrsg.): Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten. Münster: Waxmann, S. 153-162. Zum Artikel

Mojescik, K./ Pensel, S./ Schick, S./ Engemann, M. (2020): Einbindung Studierender bei der Erforschung studentischen Medienhandelns. In: S. Hofhues/ M. Schiefner-Rohs/ S. Aßmann/ T. Brahm (Hrsg.): Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten. Münster: Waxmann, S. 171-179. Zum Artikel

Limpinsel, I./ Neuberger, O./ Aßmann, S./ Engemann, M. (2020): All-in-One - Hochschulkontexte studiengerecht und digital gestalten durch einen ganzheitlichen Onboarding-Prozess. In: S. Hofhues/ M. Schiefner-Rohs/ S. Aßmann/ T. Brahm (Hrsg.): Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten. Münster: Waxmann, S. 229-235. Zum Artikel

Aßmann, S./ Steffens, Y./ Engemann, M./ Blome, A. (2020): ABC: ABseits des Curriculums - Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen. In: J. Straub/ S. Plontke/ P. S. Ruppel/ B. Frey/ F. Mehrabi/ J. Ricken (Hrsg.): Forschendes Lernen an Universitäten. Prinzipien, Methoden, Best Practices an der Ruhr-Universität Bochum. Wiesbaden: Springer VS, S. 127-135. Zum Artikel

Tagungsberichte

Engemann, M. (2022): Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO). In: Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, 42 (4), S. 55-56.