Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung

Wirksamkeit der Lehrerbildung

Weiterentwicklung von empirischen Forschungsmethoden

Testmotivation und Testbedingungen

Persönlichkeitsentwicklung und Kompetenzerwerb

Assessment-Verfahren

Mindset und Motivation

laufende Projekte

COMeIN - Qualitätsmanagement des NRW-weiten Verbundprojekts COMeIN (Communities of Practice NRW für eine innovative Lehrerbildung)

BeWaMo - Berufswahlmotive von Lehramtsstudierenden

KoBiWi: Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium

IC-TEd – Entwicklung eines Konzepts zur kompetenzorientierten Beratung für Lehramtsstudierende in den Bildungswissenschaften

AssessTEd – Self-Assessment of pedagogical knowledge in Teacher Education

UNEQUAL - Urteilsfehler bei der Bewertung von Unterrichtsqualität

abgeschlossene Projekte

Kooperation im Rahmen der Studie „EMW - Entwicklung von berufsspezifischer Motivation und pädagogischem Wissen in der Lehrerausbildung“

Mitwirkung bei der Studie "LEK - Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden"

• Mitglied der Projektgruppe "Kompetenzentwicklung und -messung in der Lehrerbildung" (KEM)
• Forschungskolleg "Empirische Bildungsforschung" (PLAZ)
• Methodentreff Psychologie
• Forschungskolloquium Psychologie

Universität Paderborn

Methodenworkshops für Doktorierende und Post-Docs

WiSe 2019/20: Einführung in die Datenanalyse mit SPSS

WiSe 2019/20: Vom Forschungsinteresse zur Datengewinnung

WiSe 2017/18: Anwendungsbezogene Einführung in Mplus

Lehramtsstudiengänge Bachelor of Education 

SoSe 2020: Fragen, Konzepte und Methoden empirischer Bildungsforschung

WiSe 2019/20: Fragen, Konzepte und Methoden empirischer Bildungsforschung

SoSe 2019: Fragen, Konzepte und Methoden empirischer Bildungsforschung

WiSe 2018/19: Fragen, Konzepte und Methoden empirischer Bildungsforschung

SoSe 2018: Fragen, Konzepte und Methoden empirischer Bildungsforschung

WiSe 2017/18: Fragen, Konzepte und Methoden empirischer Bildungsforschung

SoSe 2017: Fragen, Konzepte und Methoden empirischer Bildungsforschung

Lehramtsstudiengänge Master of Education

SoSe 2019: Psychologie des Lehrens und Lernens

Lehramsstudiengänge Staatsexamen

SoSe 2012: Der Einfluss von Lehrerverhalten auf Chancen(un)gleichheiten

FernUniversität in Hagen

Empirische Bildungsforschung (Bachelor of Arts)

WiSe2017/18: Empirische Sozialforschung - Vom Forschungsinteresse zur Datengewinnung

AEPF – Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung

EARLI - European Association for Research on Learning and Instruction

Ehrenamtliches Engagement

Notfallseelsorge, Stadt Paderborn

Studienkompass, Stiftung der Deutschen Wirtschaft – Vertrauensperson der Regionalgruppe Paderborn 2011

EARLI Conference 2019

HLZ: Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion

Stender, J., Vogelsang, C., Watson, C. & Schaper, N. (in Druck). Reflexion von (eigenem oder fremden) Klassenführungsverhalten angehender Lehrpersonen – Eine Untersuchung im Kontext von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik (JfAD) 2020.

Watson, C., Stender, J. & Schaper, N. (2020). Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller Eingangsvoraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie.

Stender, J., Schaper, N., Vogelsang, C. & Watson, C. (2019). Professionalisierung durch Portfolioarbeit – Ein Beitrag zur Erfassung der Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 12 (2), S. 181-206.

Watson, C., Seifert, A. & Schaper, N. (2018). Die Nutzung institutioneller Lerngelegenheiten und die Entwicklung bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 21 (3), S. 565-588.

Israel, G., Seifert, A., Bentler, A., Berning, H., Bredt, C., Buhl, H., Düsing, E., Eilerts, K., Günnewig, K., Trattwal, H., & Watson, C., (2015). Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8 (2), S. 208-230.

Watson, C., Seifert, A., & Schaper, N. (2015). Institutionelle Lerngelegenheiten und der Erwerb bildungswissenschaftlichen Wissens – Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit der bildungswissenschaftlichen Studiengänge bei Bachelorstudierenden. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8 (2), S. 135-164.

Watson, C., Seifert, A., & König, J. (2012). Institutionalisierung der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung: Charakterisierung der einbezogenen Standorte und Ausbildungsgänge. In König, J., & Seifert, A. (Hrsg.), Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen.(S. 44-87). Waxmann Verlag.  

Schoneville, H., Sauerwein, M. & Watson, C. (2010). Die Studierenden der Sozialen Arbeit. Sozial Extra 34 (9), S. 42-45. 

Watson, C. (2016). Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium: Empirische Befunde zur Wirksamkeit der Lehramtsausbildung. Manteltext zur Dissertation. nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:466:2-24140, Paderborn, Univ., Diss., 2016.
 

Watson, Christina (2019). "The impact of student teachers´ prerequisites on their acquisition of pedagogical knowledge" Single Paper presented at the EARLI 2019 Conference, Aachen, Germany, 12.08.2019.

Vogelsang, Christoph & Watson, Christina (2019). "„Für einen Anfänger eigentlich ganz okay" - Milde-Tendenzen bei der Beurteilung von Unterrichtsqualität" Einzelbeitrag auf der GEBF 2019, Köln, 26.02.2019.

Watson, Christina & Stender, Jana (2018). „Feedback erwünscht - Zusammenhänge zwischen dem bildungswissenschaftlichen Wissen und Testmotivation“ Einzelbeitrag auf der AEPF 2018, Lüneburg, 25.09.2018.

Watson, Christina (2016). „Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Veränderung bildungswissenschaftlichen Wissens“ Symposium Längsschnittliche Modellierung bildungswissenschaftlicher Kompetenzaspekte, AEPF 2016, Rostock, 20.09.2016.

Watson, Christina & Seifert, Andreas (2014). „Pädagogische Vorerfahrungen und motivationale Orientierungen als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung im Bereich der Bildungswissenschaften“ Einzelbeitrag auf der AEPF/KBBB 2014, Hamburg, 16.09.2014.

Watson, Christina (2014). „Nutzung von Lerngelegenheiten als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften“ Einzelbeitrag auf der AEPF/KBBB 2014, Hamburg, 16.09.2014.

Watson, Christina (2013). „Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – Curriculum und Kompetenzerwerb“ Einzelbeitrag auf der AEPF/KBBB 2013, Dortmund, 27.09.2013.

Watson, Christina (2012). „LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Einfluss institutioneller Faktoren auf das pädagogische Wissen“ Forschungsforum Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden (LEK) – Analyse unterschiedlicher Einflussgrößen auf die Leistungsentwicklung und Vergleich zweier Instrumente zur Messung pädagogischen Wissens, DGfE-Kongress, Osnabrück, 14.03.2012.

Watson, Christina (2012). „LEK – Longitudinal Study of General Pedagogical Knowledge of Student Teachers: On the impact of institutional factors on general pedagogical knowledge“ Paper presented at the EARLI Special Interest Group Research in Teaching and Teacher Education (SIG 11) Conference, Bergen, Norwegen, 13.06.2012.

Watson, Christina & Günnewig, Kathrin (2012). „Institutionelle Voraussetzungen und subjektive Professionalitätskonzepte bei Lehramtsstudierenden an der Universität Paderborn“ Symposium Lehrerbildung in NRW: Fokus Bildungswissenschaften, AEPF 2012, Bielefeld, 11.09.2012.

Watson, Christina (2011). „LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Anlage der Studie und institutioneller Kontext“ Symposium Zum Erwerb von pädagogischem Professionswissen in der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung: Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LEK, AEPF 2011, Klagenfurt, 06.09.2011.

Watson, Christina (2011). „Erfassung der Qualität des Unterrichtshandelns angehender Lehrkräfte: Entwicklung eines videogestützten Beobachtungsinstruments“ Symposium Analyse von Lehrerkompetenzen mit Videodaten, AEPF 2011, Klagenfurt, 06.09.2011.

Watson, Christina (2011). „Entwicklung eines niveaustufenbezogenen, phasenübergreifenden Berufsfähigkeitsprofils für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz“ Einzelbeitrag auf der ÖFEB Jahrestagung 2011, Graz, Österreich, 29.09.2011.

Watson, C. & Stender, J. (2016). Befragung zum Kompetenzerwerb nach dem Orientierungspraktikum - Skalendokumentation zur 7. Kohorte, WS 2015/2016.

Watson, C., Stender, J., Seifert, A. & Schaper, N. (2016). Entwicklung eines Instruments zur Rückmeldung individueller Ergebnisse zum Kompetenzerwerb in den Bildungswissenschaften an der Universität Paderborn - überarbeitete Fassung. PLAZ, Paderborn.

Seifert, A., Watson, C. & Schaper, N. (2015). BwW-Kompetenztest: Instrument zur Erfassung bildungswissenschaftlichen Wissens. Codebuch der geschlossenen Testaufgaben.

Seifert, A., Watson, C. & Schaper, N. (2015). BwW-Kompetenztest: Instrument zur Erfassung bildungswissenschaftlichen Wissens. Codebuch der Originalversion.

König, J., Watson, C., Klemenz, S., Lünnemann, M., Darge, K., Tachtsoglou, S., Rothland, M. (2015). EMW - Entwicklung von berufsspezifischer Motivation und pädagogischem Wissen in der Lehrerausbildung. Codebook zur Institutionendatei Messzeitpunkte 1 und 2, DE/AT/CH.

Watson, C. & Schaper, N. (2014). Entwicklung eines Konzepts zur Evaluation des Praxissemesters an der Universität Paderborn.

Watson, C. (2014). Anlage Evaluation der Bachelorstudiengänge in den Bildungswissenschaften - Zusammenfassung zentraler Ergebnisse. Unveröffentlichter Bericht zur Reakkreditierung. Paderborn.

Watson, C. (2013). Entwicklung eines Instruments zur Evaluation des Projekts "Chancen der Vielfalt nutzen lernen" bzw. "Vielfalt stärken". Onlineerhebungsinstrument.

Watson, C., Krug, C. & Seifert, A. (2013). Entwicklung eines Instruments zur Rückmeldung individueller Ergebnisse zum Kompetenzerwerb in den Bildungswissenschaften an der Universität Paderborn. PLAZ, Paderborn.

Watson, C. & Kube, J.-P., Schaper, N. (in Vorb.). Entwicklung eines videogestützten Beobachtungsinstruments zur Erfassung der Qualität des Unterrichtshandelns angehender Lehrkräfte. Beobachtungsmanual.