Ich zeig dir meine Uni

Wie läuft eigentlich ein Lehramtsstudium mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik ab? Was macht es besonders? Und wie bereite ich mich auf so ein Studium vor? Genau diese und noch weitere Fragen habe ich mir von Studentin Carolin beantworten lassen - also hör' einfach rein und sei gespannt auf die Insider-Tipps! 

Ein Gespräch mit Dr. Annette Bentler

Was macht das Anteilsfach Erziehungswissenschaft besonders? 

Ich finde besonders, dass das Anteilsfach Erziehungswissenschaft an der Uni Paderborn sehr vielseitig ist. Man bekommt einen breiten Einblick in ganz unterschiedliche Themen wie Bildung und Lernen im Wandel der Zeit, Herausforderungen durch gesellschaftliche Veränderungen für pädagogisches Handeln oder Methoden zur Begleitung von Lern- und Bildungsprozessen. 

Besonders finde ich auch, dass man recht frei wählen kann, welche Schwerpunkte man im Verlauf des Studiums für sich setzen will. Außerdem gefällt mir, dass sich die Inhalte der Seminare häufig an aktuell relevanten Themen orientieren und jedes Semester (neben einem fest wiederkehrenden Lehrangebot) thematisch neue Angebote zu finden sind. 

Zudem gibt es auch Veranstaltungen aus verwandten Disziplinen, wie der Psychologie, Soziologie oder Philosophie, was das Angebot noch vielfältiger macht.

Was sollten Studieninteressent*innen mitbringen?

Bestimmte Voraussetzungen braucht man meiner Meinung nach nicht. Was man aber mitbringen sollte, sind Interesse, Neugier und Offenheit. Wichtig finde ich auch die Bereitschaft, sich kritisch mit den Inhalten auseinanderzusetzen und diese aus aktueller Sicht immer wieder kritisch zu reflektieren. 

Hilfreich ist zudem, sich selbst gut organisieren zu können, da das Studium auf Eigenständigkeit und Eigenverantwortlichkeit setzt. Auch die Fähigkeit, sich auf andere Menschen einlassen zu können, finde ich wichtig, da in Seminaren vielfach Gruppenarbeit stattfindet und gemeinsames Arbeiten einen großen Teil des Lernprozesses ausmacht.

Was erwartet Student*innen an Wissenschaft und Forschung?

Das Studium des Anteilsfachs Erziehungswissenschaft ist deutlich wissenschaftlicher ausgelegt, als viele Student*innen am Anfang vermutlich denken. Man behandelt Theorien und Konzepte, lernt selbst kleine Lern- und Forschungsvorhaben zu planen und durchzuführen. In allen Lehrveranstaltungen wird mit wissenschaftlicher Literatur und neuen Erkenntnissen gearbeitet, daher benötigt man auch verstärktes Interesse am Lesen wissenschaftlicher Lektüre. 

Es gibt ein Modul, in dem Themen zur empirischen Forschung behandelt werden und der Besuch der Seminare in „Qualitativer und Quantitativer Forschung“ Pflicht sind. In der Bachelorarbeit kommt dann alles zusammen, indem man eine Forschungsfrage eigenständig mithilfe wissenschaftlicher Literatur oder einer kleinen empirischen Studie bearbeitet.

Was erwartet Student*innen an Praxisbezug im Anteilsfach Erziehungswissenschaft?

Praxisbezug bietet in diesem Anteilsfach vor allem das achtwöchige Praktikum, das in einem möglichen pädagogischen Berufsfeld absolviert wird. Viele unserer Lehrenden haben Kontakte zu beruflich Tätigen in der Region, so dass unsere Student*innen Zugänge zu vielfältigen Praktikumsmöglichkeiten haben. In einigen Seminaren werden auch Gäste aus der beruflichen Praxis eingeladen, um z.B. gemeinsam Fragen zur Verknüpfung von Theorie- und Praxisfragen zu diskutieren. 

Daneben gibt es aber auch in einigen Seminaren praxisnahe Elemente. Beispielsweise plant man im Rahmen der qualifizierten Teilnahme einzelne Sitzungen oder übt im Forschungsseminar die Durchführung von Interviews und Beobachtungen. 

Zudem kann man durch freiwillige Praktika oder Nebenjobs Praxiserfahrung sammeln. Diese bieten ebenfalls eine gute Möglichkeit, Gelerntes anzuwenden.

Haben Student*innen die Möglichkeit, Schwerpunkte zu setzen oder sich vertiefend mit etwas auseinanderzusetzen?

Ja, diese Möglichkeit gibt es. Das Anteilsfach Erziehungswissenschaft bietet sechs feste Module mit ihren jeweiligen Einführungen. Daneben gibt es jedoch in jedem Modul eine große Auswahl an Seminaren, aus denen man frei wählen kann. Wenn man bereits eine Vorstellung für die berufliche Zukunft hat, kann man sich bei der Wahl inhaltlich daran orientieren. Hat man jedoch noch nicht so konkrete berufliche Vorstellungen, dann ermöglicht die Wahloption, dass man in neue und unbekannte Bereiche hineinschnuppern und erkennen kann, was einen wirklich interessiert. 

Zusätzlich bietet das „Studium Generale“ – im Sinne „Einblicke über den eigenen Tellerrand zu erhalten“ – eine gute Möglichkeit, ganz neue Themen und Fächer kennenzulernen. Durch das Zweitfach kann man außerdem inhaltliche Anknüpfungen im jeweils anderen Fach finden.

Was sind die beruflichen Aussichten nach dem Studium? 

Meiner Meinung nach sind die beruflichen Aussichten nach dem Bachelorstudium sehr vielfältig. Viele unserer Absolvent*innen arbeiten mit unterschiedlichen Zielgruppen (z.B. Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen) bei verschiedenen Institutionen und Trägern (z.B. beim Jugendamt im Allgemeinen Sozialen Dienst, als pädagogische Fachkraft im Heimbereich und in Beratungsstellen oder als pädagogische Mitarbeiter*in in Bildungseinrichtungen). 

Viele unserer Student*innen haben durch das Pflichtpraktikum oder andere Tätigkeiten Kontakte in die berufliche Praxis aufgebaut, und diese sind gerade beim Übergang vom Studium in den Beruf besonders wertvoll. Oftmals erweist sich auch das Praktikum als Sprungbrett in die erste berufliche Anstellung nach dem Bachelor. Für diesen Weg entscheiden sich aktuell viele unserer Absolvent*innen. 

Weiterhin gibt es die Option, noch ein weiterführendes Masterstudium aufzunehmen. Ich finde, der Studiengang hält sehr viele berufliche Möglichkeiten offen, da er den Menschen in seinen verschiedenen Lebensspannen und persönlichen Voraussetzungen in den Blick nimmt sowie gleichzeitig kritische Reflexionsfähigkeit und Selbstständigkeit fördert. Dies sind Fähigkeiten, die in vielen Bereichen benötigt werden.

Was sollten Schüler*innen bei der Studienwahl bedenken?

Ich finde, man sollte sich bewusst sein, dass Erziehungswissenschaft ein eher theoretisches Anteilsfach ist. Es beinhaltet viel Lesen und Reflektieren. Wer also erwartet, dass man hauptsächlich praktisch arbeitet, könnte überrascht werden. Im Verlauf des Studiums erkennt man aber, wofür die theoretischen Grundlagen gut sind und dass direkte Praxisbezüge zum Teil auch den Rahmen eines Studiums sprengen würden. 

Dafür bekommt man jedoch ein tiefes Verständnis für die theoretischen Hintergründe des Faches und erhält ein gutes Fundament für kritisch reflektiertes und begründetes Handeln in pädagogischen Tätigkeitsfeldern. 

Man sollte im Vorfeld auch überlegen, welches Zweitfach zum Anteilsfach Erziehungswissenschaft und den eigenen beruflichen Vorstellungen passen könnte. Am wichtigsten finde ich aber das Interesse an Menschen und deren Entwicklung, auch vor dem Hintergrund sich immer wandelnder gesellschaftlicher Herausforderungen.

Ein Gespräch mit Prof. Dr. Sabrina Wüllner

Was macht das Unterrichtsfach Pädagogik besonders? 

Das Unterrichtsfach Pädagogik verbindet erziehungswissenschaftliches Denken mit einem Bezug zur schulischen Praxis. Student*innen lernen, wie Erziehung und Bildung unter sich wandelnden gesellschaftlichen, kulturellen und historischen Bedingungen kritisch reflektiert, erforscht und gestaltet werden können. 

Besonders ist eine berufsbezogene Verzahnung von Theorie und Praxis – Student*innen arbeiten wissenschaftlich und gleichzeitig mit Blick auf die Schule von morgen.

Was sollten Studieninteressierte mitbringen?

Generell sollte man ein Interesse an der Zusammenarbeit mit anderen Menschen haben. Eine gute Basis für das Studium bilden Motivation und Interesse an Bildungs- und Gesellschaftsfragen in modernen Lebenskontexten. Ebenso wichtig ist die Bereitschaft, das eigene Denken und Handeln kritisch zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Vorerfahrungen aus dem Schulunterricht sind für die Wahl des Studiengangs bzw. des Studienfachs übrigens keine Voraussetzung.

Was erwartet Student*innen an Wissenschaft und Forschung?

Student*innen werden im Bachelorstudium zunächst an grundlegende Methoden und Techniken wissenschaftlichen Arbeitens herangeführt. Sie bekommen erste Einblicke, wie pädagogische Fragestellungen mit qualitativen und quantitativen Methoden erhoben und ausgewertet sowie kritisch reflektiert und diskutiert werden können. 

In der Master-Phase wird dieses Wissen dann vertieft und es wird ein eigenes Forschungsprojekt durchgeführt.

Was erwartet Student*innen an Praxisbezug?

Praxis und Theorie greifen während des Studiums eng ineinander. Bereits in der Bachelor-Phase lernen Student*innen pädagogische Handlungsfelder und Institutionen kennen, befassen sich mit pädagogischen Perspektiven auf Diversität und auch der Gestaltung von Interaktions- sowie Kommunikationsprozessen. Darüber hinaus werden erste Möglichkeiten in der Gestaltung von Pädagogikunterricht erkundet und es sind zwei Praktika (Eingungs-und Orientierungspraktikum & Berufsfeldpraktikum) vorgesehen.

Während des Praxissemesters in der Master-Phase können weitere eigene Erfahrungen in der Unterrichtsdurchführung gesammelt und gemeinsam mit Mentor*innen, Lehrenden und Kommiliton*innen reflektiert werden.

Insgesamt soll gelernt werden, wie pädagogische Situationen – unter der Berücksichtigung unterschiedlicher Lernvoraussetzungen – professionell gestaltet werden können.

Gibt es die Möglichkeit, Schwerpunkte zu setzen oder sich vertiefend mit etwas auseinanderzusetzen?

Es besteht die Möglichkeit, sich auf Themen zu konzentrieren, die besonderes Interesse wecken, etwa gesellschaftliche Bedingungen von Bildung oder Interaktions- und Kommunikationsprozesse. Eine gewisse inhaltliche Freiheit ermöglicht es, den eigenen professionell-pädagogischen Blick zu entwickeln und zu schärfen. 

Während der Master-Phase können diese eigenen Interessen weiterverfolgt werden und z. B. im Rahmen des Forschungsprojekts oder der Abschlussarbeit vertieft werden.

Was sind die beruflichen Aussichten nach dem Studium des Unterrichtsfachs Pädagogik? 

Absolvent*innen des Bachelor- und Masterstudiengangs können nach dem Vorbereitungsdienst als Pädagogiklehrkräfte an Gymnasien, Gesamtschulen oder beruflichen Gymnasien unterrichten. Darüber hinaus eröffnen sich z. B. berufliche Perspektiven in der pädagogischen Beratung, der Erwachsenenbildung, der Schulentwicklung oder in der Wissenschaft – überall dort, wo Bildungsprozesse gestaltet und reflektiert werden.

Was sollten Schüler*innen bei der Studienwahl bedenken?

Pädagogik ist lebendig – Sie verbindet wissenschaftliche Neugier mit menschlicher Begegnung. Es geht darum, Lernräume zu schaffen, in denen Menschen wachsen können und sich dabei selbst zu reflektieren und zu professionalisieren. Der Studiengang fordert kritisches Denken, Selbstreflexion und Engagement und bietet die Chance, Schule und Bildung aktiv mitzugestalten.