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Mittwoch 12 - 14 Uhr (nur nach vorheriger Terminabsprache)
About Alexander Kirsch
Curriculum Vitae
Since 02/2016: Wissenschaftlicher Mitarbeiter
In den Arbeitsgruppen "Didaktik des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts" (Prof. Dr. Eva Blumberg) sowie "Sachunterrichtsdidaktik - Lernbereich Gesellschaftswissenschaften" (Prof. Dr. Andrea Becher; bis 2024).
11/2015 - 01/2016: Lehrertätigkeit
Grundschule Kirchheide in Lemgo
05/2014 - 10/2015: Referendariat
Vorbereitungsdienst mit den Fächern Mathematik und Sachunterricht an der Grundschule Uffeln und dem ZfsL Minden mit Erhalt der zweiten Staatsprüfung
03/2014: Masterarbeit
Dr. Petra Bollweg: "Schule auf dem Weg zur Bildungslandschaft - Anforderungen im Kontext des doppelten Modernisierungsschritts"
10/2008 - 03/2014: Studium
Bachelor- und Masterstudium GHR (Schwerpunkt Grundschule) mit den Fächern Mathematik und Geschichte an der Universität Bielefeld
08/2021: Abschluss des Promotionsverfahrens
Fakultät für Naturwissenschaften der Universität Paderborn: "summa cum laude"
Publications
Selected Publications
Wie kommt der „grüne“ Strom in die Steckdose? – Eine multidimensionale Analyse der Vorstellungen von Grundschulkindern zu nachhaltiger Energienutzung
A. Kirsch, F. Hellmich, E. Blumberg, R. Puppe, in: M. Beudels, C. Henrichwark (Eds.), Vorstellungen von Kindern Zu Themenfeldern Der Nachhaltigkeit, Klinkhardt, 2026, pp. 288–304.
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Teaching
Current Courses
- Planung und Analyse von Sachunterricht (Vorbereitung des Praxissemesters)
- Planung und Analyse von Sachunterricht (Vorbereitung des Praxissemesters)
- Bildung für nachhaltige Entwicklung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
- Begleitseminar Sachunterricht
Scientific Engagement
Since 01.05.2026 | Mitherausgeber widerstreit Sachunterricht
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fachdidaktische Beratung zum Praxissemester
Studierende haben die Möglichkeit, sich während der Sprechzeiten oder nach Vereinbarung (fachdidaktische) Beratung rund um das Praxissemester einzuholen.
Gutachtertätigkeiten
Zeitschrift "Unterrichtswissenschaft"
Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ)
Widerstreit Sachunterricht