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About Alexander Kirsch
Curriculum Vitae
Since 02/2016: Wissenschaftlicher Mitarbeiter
In den Arbeitsgruppen "Didaktik des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts" (Prof. Dr. Eva Blumberg) sowie "Sachunterrichtsdidaktik - Lernbereich Gesellschaftswissenschaften" (Prof. Dr. Andrea Becher; bis 2024).
11/2015 - 01/2016: Lehrertätigkeit
Grundschule Kirchheide in Lemgo
05/2014 - 10/2015: Referendariat
Vorbereitungsdienst mit den Fächern Mathematik und Sachunterricht an der Grundschule Uffeln und dem ZfsL Minden mit Erhalt der zweiten Staatsprüfung
03/2014: Masterarbeit
Dr. Petra Bollweg: "Schule auf dem Weg zur Bildungslandschaft - Anforderungen im Kontext des doppelten Modernisierungsschritts"
10/2008 - 03/2014: Studium
Bachelor- und Masterstudium GHR (Schwerpunkt Grundschule) mit den Fächern Mathematik und Geschichte an der Universität Bielefeld
08/2021: Abschluss des Promotionsverfahrens
Fakultät für Naturwissenschaften der Universität Paderborn: "summa cum laude"
Publications
Latest Publications
Wie kommt der „grüne“ Strom in die Steckdose? – Eine multidimensionale Analyse der Vorstellungen von Grundschulkindern zu nachhaltiger Energienutzung
A. Kirsch, F. Hellmich, E. Blumberg, R. Puppe, in: M. Beudels, C. Henrichwark (Eds.), Vorstellungen von Kindern Zu Themenfeldern Der Nachhaltigkeit, Klinkhardt, 2026, pp. 288–304.
Professionalitätsentwicklung angehender Lehrkräfte
A. Kirsch, Professionalitätsentwicklung angehender Lehrkräfte, Springer., Wiesbaden, 2022.
Kooperatives Unterrichten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab, in: F. Buchhaupt, J. Becker, D. Katzenbach, D. Lutz, A. Strecker, M. Urban (Eds.), Qualifizierung Für Inklusion. Grundschule , Waxmann , Münster, 2022, pp. 47–61.
Messung von Unterrichtsplanungskompetenz im Fach Sachunterricht: Empirische Befunde zur Kompetenzentwicklung angehender Grundschullehrkräfte auf Grundlage einer mehrdimensionalen Kompetenzstruktur
A. Kirsch, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 25 (2022) 815–842.
(Selbst-)Einschätzungen zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Sachunterrichtsstudierenden an der Universität Paderborn
L. Brenke, A. Kirsch, E. Blumberg, GDSU-Journal Heft 13 (2022) 72–75.
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Teaching
Current Courses
- Planung und Analyse von Sachunterricht (Vorbereitung des Praxissemesters)
- Bildung für nachhaltige Entwicklung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
- Begleitseminar Sachunterricht
Further Information
fachdidaktische Beratung zum Praxissemester
Studierende haben die Möglichkeit, sich während der Sprechzeiten oder nach Vereinbarung (fachdidaktische) Beratung rund um das Praxissemester einzuholen.
Gutachtertätigkeiten
Zeitschrift "Unterrichtswissenschaft"
Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ)
Widerstreit Sachunterricht