Hendrik Peeters

Chemistry Education - Research Group Fechner

Research Associate

PhD student

E-Mail:
hendrik.peeters@uni-paderborn.de
Phone:
+49 5251 60-1883
Office Address:
Warburger Str. 100
33098 Paderborn
Room:
J6.208

About Hendrik Peeters

Curriculum Vitae

Since 01.04.2020: Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Chemiedidaktik, AG Fechner, Universität Paderborn

Since 11.02.2019: Vertretungslehrkraft

für die Fächer Chemie und Französisch am Priv. Mauritius-Gymnasium Büren

01.04.2018 - 31.03.2020: Masterstudium (M.Ed.)

Studium der Fächer Chemie und Französisch für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen

01.10.2014 - 31.03.2018: Bachelorstudium (B.Ed.)

Studium der Fächer Chemie und Französisch für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen

01.10.2016 - 31.03.2017: Auslandsaufenthalt

Fremdsprachenassistenz am Lycée Borde Basse, am Collège Jean Jaurès und am Collège Jean Monnet in Castres (Frankreich)

27.06.2014: Abitur

Priv. Mauritius-Gymnasium Büren

Since 10/2023: Juniorfellow im Kolleg Didaktik:digital der Joachim Herz Stiftung

Projekt: CLEAR - Chemical Laboratory Experiments with Augmented Reality

01.10.2014 - 31.03.2017: Deutschland-Stipendium

Stipendiat der Stiftung Studienfonds OWL

Research

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Publications

Latest Publications

Does Augmented Reality Help to Understand Chemical Phenomena during Hands-On Experiments?–Implications for Cognitive Load and Learning
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, Multimodal Technologies and Interaction 7 (2023).
DOI
Einbettung von Augmented Reality in den Experimentierprozess
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: S. Habig, H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, 2022, pp. 788–791.
Augmented Reality als Experimentierhilfe bei Beobachtung und Deutung
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, 2021, pp. 613–616.
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Teaching


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  • Spezielle Themen - Digitale Medien im Chemieunterricht
  • Schulorientiertes Experimentieren
  • Lernvorgänge im Chemieunterricht - Theorie und Praxis