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Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium
C. Decker, A.J. Möhwald, V. Uppenkamp, P. Westphal, in: Beiträge zur Schulentwicklung, wbv Publikation, Bielefeld, 2025.
A 14-weeks intervention study on changing preservice teachers’ psychological perspectives related to teaching inclusively: Explicit and implicit attitude, self-efficacy, and stress perception towards inclusion
E. Grimminger-Seidensticker, F. Lautenbach, A. Heyder, J. Korte, A.J. Möhwald, Frontiers in Education 5 (2020).
Die Bedeutung unterschiedlicher Heterogenitätsmerkmale für das Erleben von Zustandsangst vor dem Sportunterricht in der Grundschule
E. Grimminger-Seidensticker, A.J. Möhwald, J. Korte, in: P. Neumann, E. Balz (Eds.), Grundschulsport. Empirische Einblicke und pädagogische Empfehlungen, Meyer & Meyer, Aachen, 2020, pp. 158–170.
Körperbild, Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie
E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, A.J. Möhwald, sportunterricht 69 (2020) 59–64.
Enhancing social cohesion in PE classes within an intercultural learning program: results of a quasi-experimental intervention study
E. Grimminger-Seidensticker, A.J. Möhwald, Physical Education and Sport Pedagogy 25 (2020) 316–329.
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