Fünf Themenfelder
Das Qualifizierungsprogramm ist inhaltlich breit aufgestellt: Die fünf Themenfelder „Lehren und Lernen“, „Prüfen und Bewerten“, „Beraten und Begleiten“, „Feedback und Evaluation“ sowie „Lehre und gesellschaftliche Verantwortung“ eröffnen dabei verschiedenste Perspektiven auf die Lehre im Hochschulkontext. Ein Teil der für den Abschluss benötigten Arbeitseinheiten ist in diesen Themenfeldern gebunden und unterstützt Sie so bei der Diversifizierung Ihrer individuellen Weiterbildung. Die restlichen AE können aus dem Gesamtangebot frei gewählt werden.
Erfahren Sie alles über Lernen als Prozess und wie Sie ihn nutzen, um Ihre Lehre zu verbessern.
Lehre zu gestalten, Studierende für das Lernen zu motivieren und zu aktivieren sowie Lernen zu initiieren und als Prozess zu verstehen – das sind Kernaufgaben einer jeden Lehrperson. Vor diesem Hintergrund ist es für Lehrende bedeutsam, sich mit Grundlagen des Lehrens und Lernens auseinanderzusetzen. So wird der Frage nachgegangen, wie Lehrtätigkeit und Lernprozesse zusammenhängen und was dies für die Gestaltung, Planung, Umsetzung und Reflexion der eigenen Lehre bedeutet.
Erproben Sie, wie Sie Prüfungen konzeptionieren und sie sinnvoll in den Lernprozess einbinden.
Prüfungen sind ein wesentlicher Bestandteil des Studiums und erfüllen selektive, didaktische und motivationale Funktionen. Auch Lehrende, die selbst keine Prüfungen abnehmen, tragen im Sinne des Constructive Alignment zum Kompetenzerwerb und zur Kompetenzüberprüfung bei. Ziel des Themenfelds ist es daher, Lehrende für die Bedeutung von Hochschulprüfungen im gesamten Lernprozess der Studierenden zu sensibilisieren und den Aufbau eines Methodenrepertoires zur Konzeption und Durchführung von Prüfungen zu ermöglichen.
Erlernen Sie, Studierende gewinnbringend und professionell zu beraten.
Die Beratung von Studierenden ist Teil der grundständigen hochschulischen Lehre und umfasst inhaltlich ein sehr weites Spektrum sowohl fachwissenschaftlicher als auch studienstruktureller Fragestellungen. Um Beratungen anlassbezogen, wertschätzend, zeitökonomisch und zielorientiert gestalten und Studierende auf ihrem Weg zum Studienerfolg in angemessenem Rahmen unterstützen zu können, entwickeln Lehrende im Themenfeld „Studierende beraten“ eine individuelle Beratungshaltung, die sich an professionellen Standards orientiert.
Entdecken Sie verschiedene Feedback- und Evaluationsverfahren für Ihre Lehre und Ihren Alltag an der Hochschule.
Das Geben und Nehmen von Feedback ist ein essentieller Bestandteil von Lehre – zwischen Lehrenden und Studierenden ebenso wie im kollegialen Austausch. Indem es Lehrenden gelingt, in einen wertschätzenden Austausch mit allen betroffenen Akteurinnen und Akteuren der Hochschule zu kommen, befördern sie die Qualitätsentwicklung ihrer eigenen Lehre im Speziellen und der Lehre an der ganzen Hochschule im Allgemeinen. Dazu lernen sie Feedback- und Evaluationsverfahren kennen und entwickeln Adaptionsmöglichkeiten für die eigene Lehre.
Gestalten Sie Ihre Lehre im Kontext gesellschaftlicher Herausforderungen verantwortungsvoll und zukunftsorientiert.
Gesellschaftliche Entwicklungen und aktuelle Diskurse wirken zunehmend auf Studium und Lehre ein. Lehrende stehen vor der Aufgabe, Studierende nicht nur fachlich zu qualifizieren, sondern auch ihre Reflexionsfähigkeit, Diskurskompetenz und Verantwortungsübernahme zu stärken. Im Themenfeld „Lehre und gesellschaftliche Verantwortung“ entwickeln Lehrende ein Bewusstsein für die eigene Rolle und Haltung, identifizieren relevante gesellschaftliche Themen für ihre Lehre und gestalten Lehr-/Lernumgebungen, die Studierende zu einem kritisch-reflexiven und konstruktiven Umgang mit gesellschaftlichen Fragestellungen im Fachkontext befähigen.
Zusätzliches Themenfeld Schlüsselqualifikationen
Dem Bereich „Schlüsselqualifikationen“ werden Workshops und Fortbildungen zugeordnet, die Kompetenzen vermitteln, die für eine qualitätsvolle Lehre unterstützend sind, jedoch keinen unmittelbaren Bezug zur Lehrpraxis aufweisen.
Hierzu zählen insbesondere Angebote zur Entwicklung von Führungs-, Schreib- und Moderationskompetenzen sowie Rhetoriktrainings. Ebenso können Schulungen zur Anwendung ausgewählter Tools, beispielsweise im Kontext digitaler Lehre, diesem Themenfeld zugeordnet sein.
Anrechenbarkeit der Schlüsselqualifikationen im Programm
Im Themenfeld „Schlüsselqualifikationen“ absolvierte Arbeitseinheiten (AE) können in einem Umfang von bis zu 16 AE auf das Zertifikatsprogramm „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ angerechnet werden. Die Anrechnung erfolgt im Erweiterungsmodul, eine Anrechnung im Basis- oder Vertiefungsmodul ist nicht vorgesehen.
Die anrechenbaren 16 AE können auf mehrere Veranstaltungen verteilt werden. Es ist jedoch nicht möglich, die in den Themenfeldern des NRW-Zertifikats vorgesehenen Pflichtanteile durch Angebote aus dem Themenfeld „Schlüsselqualifikationen“ zu ersetzen.