Journal Club
„Lehre in der Mittagspause“

Seit dem Wintersemeter 2015/2016 diskutieren Lehrende verschiedener Fächer aktuelle wissenschaftliche Veröffentlichungen zum Themenbereich Lehre.

Jeden Monat stellt ein/e Kolleg/in eine wissenschaftliche Publikation vor (ca. 20 Minuten), die für sie/ihn z.B. zentrale neue Einblicke gebracht oder die eigene Lehre weitergebracht hat. Diese Veröffentlichung und damit verbundene Implikationen diskutieren wir.

Wo: Kirschbaum-Zimmer (Raum ME 0.114; Eingang links neben der Sparkasse, ab Mensazugang ausgeschildert)

Wann: Jeden ersten Dienstag im Monat von 13-14 Uhr (innerhalb der Vorlesungszeit)

Alle Lehrenden der Universität Paderborn, Hochschullehrer*innen, Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen, Lehrbeauftragte usw. sind herzlich eingeladen, teilzunehmen. Ohne Verpflichtung, ohne Anmeldung. Gerne können Sie Ihr Mittagsessen dazu mitbringen.

Ab dem Wintersemester 2019/2020 können Sie sich die Teilnahme sowie auch die Präsentation eines Artikels mit 2-4 AE für das hochschuldidaktische Zertifikatsprogramm anrechnen lassen.

Sie würden gern eine Veröffentlichung vorstellen? Darüber freuen wir uns sehr – bitte schicken Sie Ihren Vorschlag mit dem gewünschten Termin an Nerea Vöing (nerea.voeing(at)uni-paderborn(dot)de).

Vergangene Termine

SoSe 2019: Termin Thema Vorgestellte Veröffentlichung Referent*in

Di., 07.05.2019
Praxisfern, fragmentiert und wenig wertgeschätzt? Eine Diskussion des Lehramtsstudiums
Gottfried Merzyn (2004): Lehrerausbildung – Bilanz und Reformbedarf: Ein Überblick über die Diskussion zur Gymnasiallehrerausbildung. Baltmannsweile: Schneider Hohengehren, S. 148-160.
Judith Breuer (Physik)

Di., 02.07.2019
Das ‚richtige‘ Lehren? Fachbezogene Reflexion als hochschuldidaktische Aufgabe Giacalone, R. A., & Promislo, M. D. (2019). The Menace of Misinformation: Faculty Misstatements in Management Education and Their Consequences. Journal of Management Education. Prof. Dr. Tobias Jenert (Wirtschaftspädagogik)
WS 2018/19: Name Fakultät Thema

Max Hoffmann
EIM: Mathematik
Professionsorientierung in fachinhaltichen Veranstaltungen im Lehramtsstudium am Beispiel Mathematik
SoSe 2018: Name Fakultät Titel
Prof. Dr. Gitta Domik-Kienegger EIM: Informatik Bildung interdisziplinärer Projektteams in der Lehre
Prof. Dr. Marc Beutner WiWi: Wirtschaftspädagogik Medidaktische Aspekte von game-based learning und Gamification
Dr. Michael Goller KW: Institut für Erziehungswissenschaften Schwellenkonzepte und Schwellenerfahrungen. Zur Relevanz der Konzepte für die berufliche Bildung in der Hochschule und darüber hinaus.
WS 2017/18: Name Fakultät Titel
Dr. Martin Dröge KW: Historisches Institut Methoden der Digital Humanities in der Lehre
Jun.-Prof. Dr. Michaela Geierhos KW: Institut für Anglistik und Amerikanistik Einblicke in Sprechstundengespräche
SoSe 2017: Name Fakultät Titel
Dr. Christoph Vogelsang NW: Department Physik Es heißt Praxissemester, nicht Theoriesemester
Prof. Dr. Birgitt Riegraf KW: Soziologie Wissenschaftliches Schreiben und Spaß? Über ein Verhältnis, das nicht unbedingt spannungsgeladen sein muss.
Rebecca Schulte Hochschuldidaktik Doping der Studierenden – Faktoren, die studentische Leistungen erhöhen
WS 2016/17: Name Fakultät Titel

Prof. Dr. Niclas Schaper KW: Psychologie Studierfähigkeit - Was macht sie aus, wie und wobei ist sie relevant und wie lässt sie sich fördern und unterstützen?

Dr. Christoph Vogelsang NW: Department Physik Wieso denken wir eigentlich, es müsse möglichst individuell gelernt werden? Individualisierung und die Aufgaben von Lehrenden.
SoSe 2016: Name Fakultät Titel
Prof. Dr. Dr. Oliver Reis KW: Institut für Katholische Theologie Wie gehen wir mit den Grenzen der Planbarkeit in der Lehre um?
Dr. Christoph Vogelsang NW: Department Physik Studentische Abwesenheit in Lehrveranstaltungen
Prof. Dr. H.-Hugo Kremer WiWi: Wirtschaftspädagogik
Forschungs- und Berufsorientierung - 'was heißt studieren?'
WS 2015/16: Name Fakultät Titel

Jun.-Prof. Dr. Robert Kordts-Freudinger KW: Psychologie Evaluation von Lehrveranstaltungen: Zahlen – Zahlen – Zahlen?

Prof. Dr. Sabine Fechner NW: Chemiedidaktik

Jun.-Prof. Dr. Corinna Koch KW: Romanistikdidaktik

Prof. Dr. Ilka Mindt KW: Anglistik (Sprachwissenschaft) Leistungsbewertung/ „Grading“ an der Universität im Fach Englisch

Termin	Thema	Vorgestellte Veröffentlichung	Referent*in
Di., 07.05.2019	Praxisfern, fragmentiert und wenig wertgeschätzt? Eine Diskussion des Lehramtsstudiums	Gottfried Merzyn (2004): Lehrerausbildung – Bilanz und Reformbedarf: Ein Überblick über die Diskussion zur Gymnasiallehrerausbildung. Baltmannsweile: Schneider Hohengehren, S. 148-160.	Judith Breuer (Physik)
Di., 02.07.2019	Das ‚richtige‘ Lehren? Fachbezogene Reflexion als hochschuldidaktische Aufgabe	Giacalone, R. A., & Promislo, M. D. (2019). The Menace of Misinformation: Faculty Misstatements in Management Education and Their Consequences. Journal of Management Education.	Prof. Dr. Tobias Jenert (Wirtschaftspädagogik)

Name	Fakultät	Thema
Max Hoffmann	EIM: Mathematik	Professionsorientierung in fachinhaltichen Veranstaltungen im Lehramtsstudium am Beispiel Mathematik

Name	Fakultät	Titel
Prof. Dr. Gitta Domik-Kienegger	EIM: Informatik	Bildung interdisziplinärer Projektteams in der Lehre
Prof. Dr. Marc Beutner	WiWi: Wirtschaftspädagogik	Medidaktische Aspekte von game-based learning und Gamification
Dr. Michael Goller	KW: Institut für Erziehungswissenschaften	Schwellenkonzepte und Schwellenerfahrungen. Zur Relevanz der Konzepte für die berufliche Bildung in der Hochschule und darüber hinaus.

Name	Fakultät	Titel
Dr. Martin Dröge	KW: Historisches Institut	Methoden der Digital Humanities in der Lehre
Jun.-Prof. Dr. Michaela Geierhos	KW: Institut für Anglistik und Amerikanistik	Einblicke in Sprechstundengespräche

Name	Fakultät	Titel
Dr. Christoph Vogelsang	NW: Department Physik	Es heißt Praxissemester, nicht Theoriesemester
Prof. Dr. Birgitt Riegraf	KW: Soziologie	Wissenschaftliches Schreiben und Spaß? Über ein Verhältnis, das nicht unbedingt spannungsgeladen sein muss.
Rebecca Schulte	Hochschuldidaktik	Doping der Studierenden – Faktoren, die studentische Leistungen erhöhen

Name	Fakultät	Titel
Prof. Dr. Niclas Schaper	KW: Psychologie	Studierfähigkeit - Was macht sie aus, wie und wobei ist sie relevant und wie lässt sie sich fördern und unterstützen?
Dr. Christoph Vogelsang	NW: Department Physik	Wieso denken wir eigentlich, es müsse möglichst individuell gelernt werden? Individualisierung und die Aufgaben von Lehrenden.

Name	Fakultät	Titel
Prof. Dr. Dr. Oliver Reis	KW: Institut für Katholische Theologie	Wie gehen wir mit den Grenzen der Planbarkeit in der Lehre um?
Dr. Christoph Vogelsang	NW: Department Physik	Studentische Abwesenheit in Lehrveranstaltungen
Prof. Dr. H.-Hugo Kremer	WiWi: Wirtschaftspädagogik	Forschungs- und Berufsorientierung - 'was heißt studieren?'

Name	Fakultät	Titel
Jun.-Prof. Dr. Robert Kordts-Freudinger	KW: Psychologie	Evaluation von Lehrveranstaltungen: Zahlen – Zahlen – Zahlen?
Prof. Dr. Sabine Fechner	NW: Chemiedidaktik
Jun.-Prof. Dr. Corinna Koch	KW: Romanistikdidaktik
Prof. Dr. Ilka Mindt	KW: Anglistik (Sprachwissenschaft)	Leistungsbewertung/ „Grading“ an der Universität im Fach Englisch