- Wissenssoziologie und kollektive Orientierungen

- Geschlechtersoziologie und Soziale Ungleichheit

- Wissenschafts- und Technikforschung, insbesondere Algorithmen und Künstliche Intelligenz

- Arbeits- und Organisationssoziologie

- Methoden der empirischen Sozialforschung, insbesondere dokumentarische Methode, Grounded Theory, der Wissenssoziologischen Diskursforschung sowie des Data und Text Minings

(2022): "OER-Einführung – Freie Bildungsmaterialien verstehen, finden und in der Lehre einsetzen", Referentin: Dr. Tassja Weber (Universität Paderborn), Universität Paderborn

(2022): "Schreibberatung für Studierende", Referentin: Dr. Andrea Karsten (Universität Paderborn), Universität Paderborn

(2022): "Good Scientific Practice“, Referentin: Dr. Anne Hamker (Weiterbildung - Wissenschaftsberatung - Projektmanagement), TRR318, Universität Paderborn

(2022): "Feedback für studentische Texte", Referentin: Dr. Andrea Karsten (Universität Paderborn), Universität Paderborn

(2022): "Aktivierende Methoden für die Lehre", Referent: Daniel Al-Kabbani, Universität Paderborn

(2021): "Mixing qualitative and quantitative methods", Referentin: Dr. Iris Nomikou (University of Portsmouth), TRR318, Universität Paderborn

(2021): "Moderieren in der Präsenz- und Onlinelehre, Lehrgespräche initiieren – Diskussionen moderieren", Referentin: Eva-Maria Schumacher (constructif - Institut für konstruktives Arbeiten leben), Universität Paderborn

(2021): "Decoding the disciplines", Dr. Britta Foltz (FH Aachen), TRR 318, Universität Paderborn

(2021): "Scientific Writing: Getting started", Dr. Andrea Karsten (Universität Paderborn), TRR 318, Universität Paderborn

(2021):  "Writing in interdisciplinary teams", Dr. Andrea Karsten (Universität Paderborn), TRR 318, Universität Paderborn

(seit 2021): "Zertifikatsprogramm - Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule", Stabsstelle für Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik, Universität Paderborn

(2021): "Modulreihe Führungskompetenz" (Module 1-5), Referent: Dr. Martin Sabel, Sabel Consulting GmbH, Universität Paderborn

(2017): Teilnahme an der Spring School "Digitale Geschichtswissenschaft", Historisches Institut, Universität Paderborn

(2016): Teilnahme am Textograph*innen-Programm, Kompetenzzentrum Schreiben, Universität Paderborn

(2015): Teilnahme am E-Tutor*innen-Programm, Stabsstelle für Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik, Universität Paderborn

(seit 2021): Mitglied im Beirat des integrierten Graduiertenkollegs des DFG-Sonderforschungsbereiches/ Transregio 318 "Constructing Explainability", Verterterin der Promovent*innen.

- Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)

- Sektion Wissenssoziologie der DGS

- Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW

- Graduiertenkolleg DFG-Sonderforschungsbereich/ Transregio 318 "Constructing Explainability"

(2021): Science Festival Paderborn "Expedition Wissenschaft", Planung, Organisation und Durchführung der Veranstaltungspunkte Nr. 61 und 62, "Auf zum Lernroboter BlueBot!" und "Willkommen in der Roboter-Werkstatt".

(2019): Tagungsprojekt ‚Von Transzendenz zum Transhumanismus – Deutungskulturen von (Un)Heilsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert‘ (14.03.-15.03.2019, Paderborn), Teilnahme und Unterstützung als Wissenschaftliche Hilfskraft.

(2017): Spring School 'Digitale Geschichtswissenschaft', Teilnahme und Unterstützung als Wissenschaftliche Hilfskraft.

(4/2016): Über die Durchführung und Evaluation von Lehrveranstalungen mit E-Learning-Ansatz im Fachbereich Neueste Geschichte der Universität Paderborn. Ein Vortrag im Rahmen der lernPause "E-Learning Ideenschnipsel". (gemeinsam mit Dr. Martin Dröge)

(im Erscheinen, 2022): Waschen, Warten, Wege ebnen – Ambivalente Fürsorge und der männliche Heldenmythos in der Feuerwehr. In: Mara Kastein & Lena Weber, Care-Arbeit und Gender in der digitalen Transformation (Arbeitsgesellschaft im Wandel), Beltz Juventa, S. 119-134. (gemeinsam mit Kastein, M./Horwath, I.)

(2022): (De)Coding Social Practice in the Field of XAI: Towards a Co-Constructive Framework of Explanations and Understanding Between Lay Users and Algorithmic Systems. In: International Conference on Human-Computer Interaction, SpringerLink, S. 149–160. (gemeinsam mit Horwath, I./ Matzner, T./ Schulz, C.)

(2021): Florian braucht Mehmet mehr als umgekehrt: Herausforderung und Potenziale für Inklusion in der Freiwilligen Feuerwehr. In: Voluntaris – Zeitschrift für Freiwilligendienste und zivilgesellschaftliches Engagement. Jg. 9, 1/2021 (Debatte & Dialog), S. 135-151. (gemeinsam mit Kastein, M./ Horwath, I.)

(2021): "Ohne den ‚Weissen Mann‘ würden Leute wie Sie noch in Erdhöhlen wohnen." Die Markierung der Unmarkierten. In: GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft. Sonderheft Anti-feministische Mobilisierungen: Erscheinungsformen, Erklärungsversuche und Gegenstrategien. GENDER Sonderheft 6, S. 92–107. (gemeinsam mit Horwath, I./ Kastein, M./ Dağlar-Sezer, N.)

Horwath, I.; Kastein, M.; Dağlar-Sezer, N. (2021): Feuerwehren im Spiegel gesellschaftlicher Diversität. In: Nicholas Eschenbruch, Stefan Kaufmann und Peter Zoche (Hrsg.), Vielfältige Sicherheiten. Gesellschaftliche Dimensionen der Sicherheitsforschung (Zivile Sicherheit. Schriften zum Fachdialog Sicherheitsforschung, Band 20), LIT-Verlag, S. 107-131.

(unveröffentlicht, 2020): Zwischen Angst und Ideologie: Die Infragestellung geschlechtlicher und sozialer Ungleichheit(en) als Aushandlungsplatz rechtspopulistischer Agitation und männlicher Selbstbehauptung im Netz. Eine wissenssoziologische Untersuchung anhand des Shitstorms gegen das Projekt FORTESY. Masterarbeit an der Universität Paderborn.

(unveröffentlicht, 2018): Utopía – Dystopía. Die Entstehung und Radikalisierung Neuer religiöser Bewegungen in den USA der 1950er bis 1970er Jahre. Eine Untersuchung am Beispiel des Peoples Temple. Bachelorarbeit an der Universität Paderborn.

(unveröffentlicht, 2020): "Das Ohr am Puls der Zeit." Die Auswirkungen gesellschaftlichen Wandels und betriebswirtschaftlicher Steuerungslogiken auf das Bildungspersonal gemeinnütziger Weiterbildungseinrichtungen in kirchlicher Trägerschaft im Bistum Münster. Eine Interviewstudie mit Mitabreitenden in ausgewählten Bildungsforen des Bistums Münster. (gemeinsam mit Brandt, C./ Krautz, J-M.)

(2018): "Die Digitale Revolution hält Einzug am Historischen Institut", In: Paderborner Universitätszeitschrift (PUZ), WS2017/2018. (gemeinsam mit Mersch, I.)

(2017) Dröge, M.: Online-Textfeedback mit Unterstützung einer Textographin im Rahmen einer schreibintensiven Lehrveranstaltung. In: die Hochschullehre(3).