27.07.10. Die Situation hat sich in wenigen Fachbereichen verbessert, generell bleibt es aber dabei, dass immer noch weniger Frauen als Männer promovieren. Die Universität Paderborn hat sich dieses Problems bereits vor einiger Zeit angenommen und ein Mentoring-Programm für Doktorandinnen gestartet. Jetzt geht die Hochschule noch einen Schritt weiter und ruft mit dem Peer-Mentoring-Programm „Einblick!“ ein weiteres Projekt ins Leben. Es ist ein gemeinsames Angebot des Lehrstuhls für Kognitionspsychologie von Prof. Dr. Ingrid Scharlau und der Gleichstellungsbeauftragten der Universität, Dipl.-Päd. Irmgard Pilgrim. [mehr]

13.07.10. Am Donnerstag, 8.7., zog DFG-Präsident Prof. Dr. Matthias Kleiner auf der Jahrespressekonferenz von Deutschlands zentraler Forschungsförderorganisation eine positive Zwischenbilanz bei den Bemühungen um bessere Chancen für Wissenschaftlerinnen. "Unsere Standards haben in allen Hochschulen zusätzliche starke Impulse ausgelöst, überall wurden Erfolg versprechende Maßnahmen eingeleitet", sagte der DFG-Präsident unter Hinweis auf die ausführlichen ersten Berichte der DFG-Mitgliedseinrichtungen zur Umsetzung der Standards. [mehr]

13.07.10. In der Ausstellung "Frauen in Naturwissenschaft und Technik" werden die Portraits von 23 bedeutenden Frauen, vom 17. Jahrhundert bis in die Gegenwart, vorgestellt. Diese Frauen haben eine wesentliche Rolle in der Wissenschaft gespielt, ihre Beiträge sind aber zumeist unbekannt geblieben. Ziel der Ausstellung ist es, Wissenschaftlerinnen und deren Leben und Forschung in einer als männlich konnotierten Welt der Naturwissenschaften zu dokumentieren. [mehr]

12.07.10. Wie im vergangenen Jahr veranstaltet die Universität Paderborn im August auch wieder eine Summer School speziell für Schülerinnen. Unter dem Motto „Mädchen machen MINT“ können sich Schülerinnen ab Jahrgangstufe 8 in drei Workshops über die Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik informieren. [mehr]

06.07.10. Mädchen sind heute häufiger an Gymnasien vertreten als Jungen und sie erwerben oft bessere Abschlüsse. In der Wahl ihrer Studienfächer folgen sie jedoch häufig einem geschlechterstereotypen Bild, in dem technische, techniknahe und naturwissenschaftliche Berufsfelder selten in Betracht gezogen werden. In der Folge dieser Entscheidung haben solche Berufe einen geringeren Frauenanteil und es gibt kaum Vorbildfunktionen und Identifikationsmöglichkeiten für Mädchen und junge Frauen.  [mehr]