Geförderte Projekte

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Das Programm umfasst Aktivitäten sowie Förder- und Beratungsangebote und setzt an den entscheidenden Phasen universitärer Ausbildung an:

Übergang Schule-Hochschule

Die Maßnahmen zum Übergang Schule-Hochschule sowie Studieneingangsphase beziehen sich auf spezifische Verbesserungen der Studienberatung, der Unterstützung des Einstiegs in das Fachstudium sowie der Intensivierung der Kleingruppenarbeit. Im Einzelnen gehören dazu die folgenden Maßnahmen:

• Aufbau einer prozessbegleitenden Studienwahl- und Studieneingangsphase
• Aufbau eines beratungsorientierten Self-Assessments zum Einstieg in das Lehramtsstudium (LehramtsNavi)
• Aufbau eines breit angelegten Tutorenprogramms für die Studieneingangsphase im Fach Maschinenbau zum Lernen in Kleingruppen
• Weiterentwicklung des Tutoren-, Coaching- und Mentoringprogramms im Fach Wirtschaftswissenschaften 

 

Studienverlauf

Die Maßnahmen zum Studienverlauf sehen die Verbesserung der Betreuungsrelation in hoch ausgelasteten Bereichen vor sowie die Verbesserung der fachlichen Lehr- und Betreuungsangebote, die Förderung des selbstgesteuerten und kooperativen fachlichen Lernens, die Einrichtung von Förderangeboten für fachübergreifende Kompetenzaspekte und grundlegende Studierfähigkeiten und die Einrichtung zusätzlicher Beratungsangebote zur Optimierung der Studiumsplanung und -organisation. Im Einzelnen sind dies:

• Adressatengerechte Betreuung in hochausgelasteten Lehrveranstaltungen der Mathematik
• Förderung des selbstgesteuerten Lernens in Rahmen der Psychologie-Lehre
• Einrichtung einer Junior-Professur zur Sicherstellung eines professions- und praxisorientierten Lehrangebots für den Bereich Diagnostik und Förderung der Lehramtsstudiengänge
• Unterstützung des Lehrangebots im Bereich Deutsch als Zweitsprache
• Verbesserte Betreuung von Lehramtsstudierenden im Fach Praktische Philosophie
• Einrichtung einer Junior-Professur zur Unterstützung und Verbesserung des Lehrangebots für den Bereich Philosophie und Bildung
• Einrichtung einer Lehr-Professur für Lehrangebote zur Verknüpfung von erziehungswissenschaftlichem, fachlichem und fachdidaktischem Unterrichtswissen
• Förderung von Sprachkompetenzen in den Fächern Französisch und Spanisch
• Konzeption und Umsetzung eines Peer-Mentoringprogramms im Bereich Sportpraxis
• Einrichtung und Ausbau von Lernzentren zur Förderung selbstgesteuerten und kooperativen fachlichen Lernens (Sachunterricht-Treff, Physik-Treff, Deutsch-Treff, Lernzentrum ?Ernährung, Konsum, Gesundheit? sowie Lernzentren in den Fächern Elektrotechnik und Informatik)
• Ausbau und Weiterentwicklung des Schreibzentrums
• Einrichtung eines Rechtschreibzentrums
• Ausbau der individuellen Sprachlernberatung
• Ausbau von wissenschafts-/fachbezogenen Englischkursen für MINT-Studierende
• Förderung von Studierfähigkeiten im Rahmen der Wirtschaftswissenschaften
• Einrichtung eines Studienbüros in der Fakultät Kulturwissenschaften

 

Übergang zum Masterstudium und in den Beruf

Beim Übergang zum Masterstudium und/oder in den Beruf sollen die Studierenden durch den Aufbau eines individualisierten Beratungs- und Betreuungssystems zum Übergang Bachelor-Master begleitet werden. Lehramtsstudierende sollen bei der Integration von bildungswissenschaftlichen, fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Studienanteilen im künftigen Praxissemester unterstützt werden. Ferner werden Angebote zur Orientierung über Berufsfelder, zur Vermittlung von Praxiskontakten und zu überfachlichen Schulungen (Schlüsselqualifikationen) sowie zur Steigerung des Frauenanteils bei Promotionen in den MINT-Fächern auf- und ausgebaut. Als einzelne Maßnahmen sind hier zu nennen:

• Studiumsbegleitende Beratungsangebote für das Masterstudium Maschinenbau
• Konzeption eines universitären Begleitseminars für das Praxissemester in den neuen Lehramtsstudiengängen
• Schulung von Schlüsselqualifikationen für den Berufseinstieg
• Einrichtung einer Service- und Beratungsstelle zur ?studienbegleitende Berufsorientierung für Kulturwissenschaftler/innen?
• Einrichtung von Peer-Mentoring Angeboten zur Förderung von Promotionsabsichten bei Absolventinnen

Hochschuldidaktische Qualifizierungsmaßnahmen, Steuerungs- und Controllingansätze

In diesem Zusammenhang sind übergreifende Maßnahmen zu fassen wie der Ausbau der hochschuldidaktischen Weiterbildungsangebote, die Steigerung der Qualität in der hochschulspezifischen Sprachausbildung, die Entwicklung und Etablierung flächendeckender, dezentraler (Fach bezogener) Schulungsprogramme für Tutor/innen und eTutoren, sowie der Ausbau des Qualitätsmanagementsystems als hochschulinternes Steuerungsinstrument zur Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität von Studium und Lehre. Im Einzelnen sind dies die folgenden Maßnahmen:

• Verbesserung der Lehrkompetenz und Professionalisierung des Lehrpersonals (Wissenschaftliches Lehrpersonal, Tutor/innen, Mentor/innen)
• Ausweitung des hochschuldidaktischen Weiterbildungsangebots
• Hochschuldidaktische Qualifizierung von Sprachlehrkräften
•  Entwicklung, Koordination und Umsetzung von Tutorenschulungen
• Ausbildung und Einsatz von eTutor/innen
•  Weiterentwicklung und Verstetigung des QM-Systems