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Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter des PLAZ

Dr. Annegret Helen Hilligus


Dr. Annegret Helen Hilligus, Geschäftsführerin

  • Raum: W3.106
  • Telefon: 05251 / 60-3661
  • E-Mail: plaz-hi [at] upb.de
  • Sprechstunde: Do 11.15-12.00 und nach Vereinbarung 

HINWEIS: Die Sprechstunde am 12.04. entfällt aufgrund des Umzugs des PLAZ.

Aufgabengebiete:

  • Geschäftsführung

Beruflicher Werdegang:

  • seit 2002 Geschäftsführerin des PLAZ
  • 1996-2002 Wissenschaftliche Angestellte im PLAZ mit den Arbeitsbereichen Forschung, Sekundarstufe und Praktikumsleitung
  • 1995-1996 Dozentin für Brückenkurse Deutsch (Vertretung)
  • 1995 Promotion in Romanistik an der Universität Paderborn zum Dr. phil.
  • 1990-1993 Wissenschaftliche Hilfskraft in der Romanistik der Universität Paderborn
  • 1989 Erste Staatsprüfung an der Universität Paderborn
  • 1983-1989 Studium der Fächer Französisch und Deutsch für das Lehramt Sekundarstufen I und II an der Philipps-Universität Marburg und an der Universität Paderborn

Veröffentlichungen:

Veröffentlichungen zur Lehrerausbildung:

  • Rinkens, Hans-Dieter/Hilligus, Annegret Helen/Lenhard, Hartmut (2009): Zentren für Bildungsforschung und Lehrerbildung – Chancen für die institutionelle Zusammenarbeit von Universität und Studienseminar? In: Seminar – Lehrerbildung und Schule, Bd. 2, S. 62-72.
  • Schaper, Niclas/Hilligus, Annegret Helen/Reinhold, Peter (Hg.) (2009): Lehrerbildung auf dem Prüfstand, Jg. 2, Heft 1: Kompetenzmodellierung und -messung in der Lehrerbildung.
  • Seifert, Andreas/Hilligus, Annegret Helen/Schaper, Niclas (2009): Entwicklung und psychometrische Überprüfung eines Messinstruments zur Erfassung pädagogischer Kompetenzen in der universitären Lehrerbildung. In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand, Jg. 2, Heft 1: Kompetenzmodellierung und -messung in der Lehrerbildung, hg. von Niclas Schaper/Annegret Helen Hilligus/Peter Reinhold, S. 82-103.
  • Schaper, Niclas/Hilligus, Annegret Helen/Reinhold, Peter (Hg.) (2009): Editorial. Kompetenzmodellierung und -messung in der Lehrerbildung. In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand, Jg. 2, Heft 1: Kompetenzmodellierung und -messung in der Lehrerbildung, hg. von Niclas Schaper/ Annegret Helen Hilligus/ Peter Reinhold, S. 1-9.
  • Hilligus, Annegret Helen (2009): Rezension zu: S. Blömeke/G. Kaiser/R. Lehmann (Hg.): Professionelle Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer. Wissen, Überzeugungen und Lerngelegenheiten deutscher Mathematikstudierende und -referendare. Erste Ergebnisse zur Wirksamkeit der Lehrerausbildung. Münster: Waxmann Verlag 2008, 510 S. In: ZDM, Bd. 41, Heft 5, S. 703 ff., DOI 10.1007/s11858-009-0204-6.
  • Hilligus, Annegret Helen/Reinhold, Peter (2008): Forschung und Nachwuchsförderung - Perspektiven für Zentren für Lehrerbildung. In: Lütgert, Will/Gröschner, Alexander/Kleinespel, Karin (Hg.): Die Zukunft der Lehrerbildung. Entwicklungslinien - Rahmenbedingungen - Forschungsbeispiele. Weinheim und Basel: Beltz Verlag, S. 107-121
  • Hilligus, Annegret Helen (2008): Das „Zeitfenster-Konzept“. Ein Instrument zur Sicherung der Studierbarkeit in Lehramtsstudiengängen. In: Das Hochschulwesen, 5, S. 156-158.
  • Hilligus, Annegret Helen (2008): Das „Zeitfenster-Konzept“. Ein Instrument zur Sicherung der Studierbarkeit in Lehramtsstudiengängen. In: kentron. Journal zur Lehrerbildung, 21, hrsg. vom Zentrum für Lehrerbildung der Universität Potsdam, S. 28-31.
  • Hilligus, Annegret Helen/Reinhold, Peter (2007): Forschungsförderung im Lehrerausbildungszentrum Paderborn (PLZ). In: journal für lehrerinnenbildung, 3, S. 24-30.
  • Hilligus, Annegret Helen/Kreienbaum, Maria Anna (Hg.) (2007): Europakompetenz - durch Begegnung lernen. Opladen: Barbara Budrich
  • Hilligus, Annegret Helen (2007): LinE-Portfolio und Guideleines - Instrumente zur Dokumentation, Reflexion und Organisation von Schulpraktika im Ausland. In: Hilligus, Annegret Helen/Kreienbaum, Maria Anna (Hg.) (2007): Europakompetenz - durch Begegnung lernen. Opladen: Barbara Budrich, S. 105-117.
  • Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter (2007): Kompetenzorientierung in der Fachausbildung und gestufte Studiengänge - Handlungsfelder eines Zentrums für Lehrerbildung. In: Seminar – Lehrerbildung und Schule, 2, S. 11-20.
  • Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter (Hg.) (2006): Standards und Kompetenzen - neue Qualität in der Lehrerausbildung? Neue Ansätze und Erfahrungen in nationaler und internationaler Perspektive. Münster: LIT Verlag.
  • Rinkens, Hans-Dieter/Hilligus, Annegret Helen: Zur universitären Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern: Welche Reformen verbessern die Qualität? In: Profil. Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft 7-8 (2006), S. 22-26, und in: Seminar – Lehrerbildung und Schule, 2/2006, S. 78-82.
  • Rinkens, Hans-Dieter/Hilligus, Annegret Helen: Professional Standards and Profiles - A Quality Development Approach in Teacher Education at University Level. http://www.atee2005.nl/
  • Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter (2005): Informelles Lernen von LehrerbildnerInnen. In: journal für lehrerinnenbildung, 4, S. 38-46.
  • Boelhauve, Ursula/Frigge, Reinhold/Hilligus, Annegret/Olberg, Hans-Joachim (2005): Praxisphasen in der Lehrerausbildung. Empfehlungen und Materialien für die Umsetzung und Weiterentwicklung. In: Seminar – Lehrerbildung und Schule, 3, S. 52-73.
  • Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter (Hg.) (2005): Zentren für Lehrerbildung – Neue Wege im Bereich der Praxisphasen. Münster: Lit Verlag.
  • Hilligus, A. H. (2005): Zentren für Lehrerbildung in der Bundesrepublik Deutschland. In: Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter (Hg.), S. 69-102.
  • Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter/Reinhold, Peter/Tulodziecki, Gerhard: Neue Wege in der LehrerInnenausbildung – der Paderborner Weg. In: Bündnis 90/Die Grünen im Landtag: Neue Wege in der LehrerInnenausbildung in Nordrhein-Westfalen. Dokumentation des Fachgesprächs vom 08.07.2004, S. 6-17.
  • Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen (2004): Praxisphasen in der Lehrerausbildung. Empfehlungen und Materialien für die Umsetzung und Weiterentwicklung. Erarbeitet von Ursula Boelhauve, Reinhold Frigge, Annegret Hilligus und Hans-Joachim von Olberg. Düsseldorf: MSJK Juli 2004.
  • Rinkens, Hans-Dieter/Hilligus, Annegret Helen (2004): Standards für die Lehrerausbildung – Qualitätsentwicklung an der Universität Paderborn. In: Seminar – Lehrerbildung und Schule, 1, S. 64-74.
  • Hilligus, Annegret Helen (2003): Strukturdebatte der Lehrerbildung. Konzepte und Erfahrungen in europäischer Perspektive. In: Die deutsche Schule, 7. Beiheft: Professionalisierung der Lehrerbildung. Hg. von Doris Lemmermöhle und Dirk Jahreis, 95, S. 157-179.
  • Hilligus, Annegret Helen (2003): Rezension zu: Chr. Michler (Hg.): Ziele und Inhalte des Französischunterrichts in Deutschland. Buts et contenus de l'enseignement du français en Allemagne. München: Verlag Ernst Vogel 2002. In: Dokumente, Zeitschrift für den deutsch-französischen Dialog, 59 (2003), Heft 2, S. 81-83.
  • Hilligus, Annegret Helen (2002): Einleitung. In: A. H. Hilligus/ H.-D. Rinkens/ Cl. Friedrich: Europa in Schule und Lehrerausbildung. Entwicklungen – Beispiele – Perspektiven. Münster/ Hamburg/ London: Lit.
  • Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter/ Friedrich, Claudia (Hrsg.) (2002): Europa in Schule und Lehrerausbildung. Entwicklungen – Beispiele – Perspektiven. Münster/ Hamburg/ London: Lit.
  • Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter (1999): Forschungsförderung – eine Aufgabe von Zentren für Lehrerbildung? In: H.-D. Rinkens/G. Tulodziecki/S. Blömeke: Zentren für Lehrerbildung – Fünf Jahre Unterstützung und Weiterentwicklung der Lehrerausbildung. Ergebnisse des Modellversuchs PLAZ. (= Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung, 2). Münster/ Hamburg/ London: Lit, S. 187-205.
  • Blömeke, Sigid/Hilligus, Annegret Helen (1999): Profilierung der Lehrerausbildung. In: H.-D. Rinkens/ G. Tulodziecki/ S. Blömeke: Zentren für Lehrerbildung – Fünf Jahre Unterstützung und Weiterentwicklung der Lehrerausbildung. Ergebnisse des Modellversuchs PLAZ. (= Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung, 2). Münster/ Hamburg/ London: Lit, S.127-148.
  • Hilligus, Annegret Helen (1999): Fächerüberreifende Abstimmung von Studieninhalten. In: H.-D. Rinkens/ G. Tulodziecki/ S. Blömeke: Zentren für Lehrerbildung – Fünf Jahre Unterstützung und Weiterentwicklung der Lehrerausbildung. Ergebnisse des Modellversuchs PLAZ. (= Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung, 2).Münster/ Hamburg/ London: Lit, S. 105-125.
  • Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter (1998): Reform der Lehrerbildung durch Zentren für Lehrerbildung? In: S. Blömeke: Reform, der Lehrerbildung. Zentren für Lehrerbildung: Bestandsaufnahme, Konzepte, Beispiele. Bad Heilbrunn/ Obb., S. 85-106.
  • Hilligus, Annegret Helen/Schmidt-Peters, Anne (1998): Lehrerbildung für die Sekundarstufe II. In: S. Blömeke: Reform, der Lehrerbildung. Zentren für Lehrerbildung: Bestandsaufnahme, Konzepte, Beispiele. Bad Heilbrunn/ Obb., S. 63-83.
  • Hilligus, Annegret Helen (1997): Didaktik der Geschichte. In: G. Tulodziecki/ S. Blömeke: Neue Medien – neue Aufgaben für die Lehrerausbildung. Tagungsdokumentation. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung, S. 73-87 [2. Aufl. 2000].

Arbeitspapiere und Broschüren zur Lehrerausbildung:

  • Herzig, Bardo/ Hilligus, Annegret Helen/ Langenbacher-Liebgott, Jutta/ Reinhold, Peter/ Rinkens, Hans Dieter (2006): PLAZ-Entwicklungsstrategie – Professional School für Bildungsforschung und Lehrerbildung. In: PLAZ-Forum – Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion,Heft 14.
  • Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter/Reinhold, Peter/Tulodziecki, Gerhard (2004): SPEE: Standards – Profile – Entwicklung – Evaluation: Innovation in der Lehrerausbildung an der Universität Paderborn. Paderborn: PLAZ (= PLAZ-Forum C-08-2004) .
  • Hilligus, Annegret Helen (2004): Jahresbericht des Paderborner Lehrerausbildungszentrums 2003. Paderborn: PLAZ (= PLAZ-Forum A-08-2004).
  • Hilligus, Annegret Helen (2003): Jahresbericht des Paderborner Lehrerausbildungszentrums 2002. Paderborn: PLAZ (= PLAZ-Forum A-07-2002)
  • Hilligus, Annegret Helen (2002): Profilierung der Lehrerausbildung. PLAZ-Selbstreport im Rahmen der Lehramtsevaluation an der Universität Paderborn im Jahr 2001. Paderborn: PLAZ (= PLAZ-Forum A-06-2001)

Veröffentlichungen in Lehrwerken:

  • Hilligus, Annegret Helen (2000): Lektionsbegleitende Grammatik. In : Pont Neuf en route. Französisch für Anfänger mit Vorkenntnissen. Stuttgart: Ernst Klett Verlag, S. 136-166.
  • Hilligus, Annegret Helen (1998): Lektionsbegleitende Grammatik. In: Pont Neuf 2. Französisch für Erwachsene. Stuttgart/ Düsseldorf/ Leipzig: Ernst Klett Verlag, S. 140-181.
  • Hilligus, Annegret Helen (1996): Lektionsbegleitende Grammatik. In: Pont Neuf 1. Französisch für Erwachsene. Stuttgart/ Dresden: Ernst Klett Verlag für Wissen und Bildung, S. 152-188.

Weitere Veröffentlichungen:

  • Hilligus, Annegret Helen/Euler, Manfred (1998): Die unendlich eingefaltete Welt – Leibnizsche Monaden, dynamische Systeme und die Physik des Geistes. In: W. Kuhn (Hrsg.): Praxis der Naturwissenschaften. Physik. Lernen mit den Sinnen. 47 (1998), Heft 8/47, S. 37-44.
  • Hilligus, Annegret Helen (1996): Die Katharinenlegende von Clemence de Barking. Eine anglo-normannische Fassung aus dem 12. Jahrhundert. Tübingen: Gunter Narr Verlag, 496 S. (Diss.).

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