Dissertationsprojekte

Christiane Golombek: Ansätze zur differenzierten Betrachtung des akademischen Schreibens. (Arbeitstitel)

Betreuerin: Prof. Dr. Katrin Klingsieck

Bislang liegen kaum empirische Befunde über das Schreiben von Texten für das Studium, also über das akademische Schreiben, vor. Das Promotionsvorhaben zielt darauf ab, anhand empirischer Studien und statistischer Analyseverfahren zwischen verschiedenen akademischen Schreibtypen und deren motivationalen Dispositionen zu differenzieren. Eine solche Differenzierung bzw. die Entwicklung einer entsprechenden Typologie ermöglicht eine den jeweiligen Schreibtypen angepasste und gezielte Planung schreibdidaktischer Angebote. Dies geht somit langfristig mit einer Verbesserung der akademischen Ausbildung einher.

Annette Müller: Predigt schreiben. Eine qualitative Untersuchung zu personenspezifischen Schreibstrategien evangelischer Pfarrerinnen und Pfarrer in der Predigtvorbereitung.

Betreuer: Prof. Dr. Wilfried Engemann

Wer predigt, hält eine Rede, Prediger und Predigerinnen arbeiten mit mündlichen Ausdrucksformen. Diese Untersuchung soll zeigen, dass die Literalität, die Schriftlichkeit, dennoch eine große Rolle in der Predigtarbeit spielt. Meine Hypothese ist, dass der Prozess der Predigtvorbereitung am besten als Problemlösungsprozess zu beschreiben ist, bei dem das Schreiben – wenn es in kompetenter Weise praktiziert wird – als wirkungsvolles Mittel der Problemlösung fungieren kann. Darüber hinaus sollen Erkenntnisse der kognitionspsychologischen und linguistischen Schreibprozessforschung für den homiletischen Diskurs und die homiletische Didaktik fruchtbar gemacht werden.

Qualifizierungsarbeiten

Von Prof. Dr. Ingrid Scharlau (Lehrstuhl Kognitive Psychologie) betreute Qualifizierungsarbeiten im Bereich der Schreibforschung

• Benzel, I.: Spontane Konzepte von Reflexion beim reflektierenden Schreiben: Eine empirische Studie (Bachelorarbeit Linguistik) 2008
• Bitjukow, A.: Konstrukte reflektierenden Schreibens im Hochschulkontext – Eine empirische Untersuchung (Bachelorarbeit Linguistik) 2009
• Emmler, T.: Kompetent reflektierend schreiben – was ist das? Ein Kompetenzmodell reflektierenden Schreibens (Masterarbeit Wirtschaftspädagogik) 2009
• Löhr, S. Entwicklung eines Auswertungsschemas für einen Schreibkompetenztest. (Staatsexamensarbeit in der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt), 2010
• Niemeyer, S.: Konzepte von Reflexion in studentischen Texten (Empirische Staatsexamensarbeit in der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt) 2008
• Racho, S. Diagnose von Schreibkompetenzen – Eine Überprüfung des Modells von Afra Sturm. (Staatsexamensarbeit in der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt), 2010
• Shabani, Z.: Profilstudium „Umgang mit Heterogenität“: Eine empirische Analyse der Eingangsreflexionen. (Bachelorarbeit Linguistik) 2008
• Woznizka, B.: Eine empirische Untersuchung von reflexiven Texten in Portfolios (Staatsexamensarbeit in der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt) 2009